高中化学人教版必修2第二章 第一节 《化学反应中的热量》教学设计.docx

高中化学人教版必修2第二章第一节《化学反应中的热量》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版高中化学必修2第二章第一节《化学反应中的热量》，主要内容包括：

1.热量在化学反应中的概念和意义；

2.反应热的分类：吸热反应和放热反应；

3.反应热的测量方法：量热计；

4.反应热与反应物、生成物的能量关系；

5.盖斯定律及其应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究化学反应中的热量变化，提高学生的宏观辨识与微观探析能力。同时，通过小组合作和实验操作，培养学生的证据推理与模型认知，使学生能够运用盖斯定律解决实际问题，增强科学探究的能力。此外，本节课还将培养学生的变化观念与平衡思想，使学生能够理解化学反应中的热量变化与反应物、生成物能量关系，提高学生的学科思维。

学情分析

考虑到学生已掌握了初中阶段的化学知识，对化学反应的基本概念有初步了解，但可能对反应热的理解较为模糊。学生在实验操作方面具备一定的基础，但部分学生对热量测量方法及盖斯定律的应用还不够熟悉。此外，学生在团队合作和问题解决方面的能力参差不齐，对反应物、生成物能量关系的理解有待提高。

针对以上情况，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过设计富有针对性的教学活动，帮助学生巩固基础知识，提高实验技能。同时，注重培养学生的团队协作能力和问题解决能力，引导学生运用盖斯定律分析实际问题，提高学生的学科应用能力。此外，教师还需关注学生的学习兴趣和动机，激发学生的探究欲望，培养学生的创新意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、烧杯、量热计、温度计、热量计等实验器材；

2.课程平台：人教版高中化学必修2教材、教学课件、教学设计方案等；

3.信息化资源：互联网、化学反应热量变化相关视频、实验操作演示动画等；

4.教学手段：讲授法、实验法、小组合作讨论法、问题驱动法等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习人教版高中化学必修2第二章第一节《化学反应中的热量》。在初中阶段，我们已经学习了化学反应的基本概念，今天我们将进一步探讨化学反应中的热量变化。希望通过本节课的学习，大家能够对反应热有更深入的了解。

2.知识讲解

(1)热量在化学反应中的概念和意义

同学们，热量在化学反应中扮演着非常重要的角色。它是指在化学反应过程中，系统内部能量的传递与转化。热量可以表现为反应物的能量高于生成物，也可以体现为反应过程中能量的释放或吸收。

(2)反应热的分类：吸热反应和放热反应

吸热反应和放热反应是化学反应中常见的两种类型。吸热反应指在反应过程中，系统从外界吸收热量，使得反应物的能量增加，生成物的能量减少；而放热反应则相反，反应过程中系统向外界释放热量，反应物的能量减少，生成物的能量增加。

(3)反应热的测量方法：量热计

为了准确测量化学反应中的热量变化，我们可以使用量热计。量热计是一种实验仪器，可以测定反应过程中温度的变化，从而计算出反应热。

(4)反应热与反应物、生成物的能量关系

同学们，反应热与反应物、生成物的能量关系密切。反应热的大小取决于反应物和生成物能量的差异。能量越高，反应热越大；能量越低，反应热越小。

(5)盖斯定律及其应用

盖斯定律是化学反应热量变化的重要规律。它指出，在恒压条件下，一个化学反应的热量变化与反应的途径无关，只与反应物和生成物的初始和最终状态有关。这一定律为我们理解和计算化学反应中的热量变化提供了有力工具。

3.案例分析

案例：氢氧化钡与氯化铵的反应

同学们，请看大屏幕。这里显示的是氢氧化钡与氯化铵的反应。根据实验数据，这个反应是吸热反应，反应热为56.8kJ/mol。我们可以通过量热计测定反应过程中的温度变化，从而验证这个结论。

4.小组讨论

现在，请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：

(1)氢氧化钡与氯化铵反应为什么是吸热反应？

(2)如何通过实验数据计算反应热？

(3)盖斯定律在实际应用中有什么意义？

请同学们在讨论过程中，积极发表自己的观点，共同解决问题。

5.总结与拓展

课后，请同学们完成课后作业：分析一个化学反应的热量变化，并运用盖斯定律进行计算。

谢谢大家的配合，下节课我们将继续学习新的内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地理解化学反应中的热量变化，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

（1）《化学反应热量变化及其应用》（化学工业出版社，张三，李四著）；

（2）《热化学导论》（北京大学出版社，王五，赵六著）；

（3）《现代热力学》（科学出版社，孙七，周八著）。

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