第2章 第4节 常见的动物 综合训练2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）.docx

第2章第4节常见的动物综合训练2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级上册科学同步教学设计（浙教版）第2章第4节常见的动物

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三下午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）复习已学过的动物分类知识，巩固对动物特征的理解。

（2）通过观察和分析，认识新的动物种类，掌握它们的特征和生活习性。

（3）培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

2.教学目标：

（1）学生能够正确识别并说出常见动物的名称。

（2）学生能够描述常见动物的主要特征和生活习性。

（3）学生能够运用科学方法对动物进行观察和分析，培养科学思维。

三、教学方法和手段

1.教学方法：

（1）采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

（2）运用观察比较法，让学生通过观察和分析，掌握动物的特征。

（3）采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

（1）利用多媒体课件，展示动物的图片和视频，增强学生的直观感受。

（2）发放动物标本或模型，让学生亲手触摸，加深对动物特征的理解。

（3）利用互动平台，进行课堂问答和讨论，提高学生的参与度。

四、教学步骤和时间分配

1.导入新课（5分钟）

（1）回顾上节课的内容，引导学生复习动物分类知识。

（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（5分钟）

（1）学生自主阅读课本，了解新的动物种类。

（2）学生完成自主学习任务单，巩固对动物特征的理解。

3.课堂讲解（15分钟）

（1）讲解新的动物种类的特征和生活习性。

（2）通过举例和案例，让学生更好地理解和掌握动物的特征。

4.小组讨论（10分钟）

（1）学生分组讨论，分析动物的特征和生活习性。

（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。

5.课堂练习（5分钟）

（1）学生完成课堂练习题，检验对动物特征的掌握程度。

（2）老师对学生的练习进行点评和指导。

6.总结和布置作业（5分钟）

（1）老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

（2）布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力。

2.自主学习评价：检查学生自主学习任务单的完成情况，评估学生的自主学习能力。

3.课堂练习评价：对学生的课堂练习进行点评，了解学生对动物特征的掌握程度。

4.作业评价：对学生的作业进行批改和点评，检查学生对所学知识的巩固情况。

核心素养目标

1.科学思维：通过观察、分析和总结，使学生掌握动物的主要特征，培养学生的逻辑思维和科学分析能力。

2.实践操作：通过观察动物标本或模型，培养学生的观察能力和动手操作能力，增强学生的实践能力。

3.团队协作：在小组讨论中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在合作中共同学习和进步。

4.创新意识：鼓励学生在观察和分析动物特征时，提出新的观点和思考，培养学生的创新思维和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习了动物的基础分类知识，能够区分不同种类的动物。

（2）学生对一些常见动物的特征有一定的了解，如哺乳动物和鸟类等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对于自然界中的动物普遍感兴趣，尤其是对奇特或有趣的动物。

（2）学生在观察和动手操作方面表现出较强的能力，喜欢通过实践来学习。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对一些稀有动物或不常见的动物特征理解困难。

（2）学生在分析动物特征时，可能难以把握细节和细微的区别。

（3）部分学生可能在团队合作中表达自己的想法时遇到困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探索能力。

（2）运用观察比较法，让学生通过观察和分析动物的特征，培养学生的观察和分析能力。

（3）采用小组合作讨论法，鼓励学生团队合作，共同讨论和分析动物的特征。

2.设计具体的教学活动：

（1）组织学生进行动物特征的观察和分析实验，让学生亲手触摸动物标本或模型，增强学生的实践操作能力。

（2）让学生进行角色扮演，模拟动物的行为和特征，提高学生的表达能力和创造力。

（3）设计动物特征的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固动物的特征知识。

3.确定教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件，展示动物的图片和视频，提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和记忆动物的特征。

（2）使用互动