2.3 河流 第三课时 黄河的治理与开发 教学设计 2023-2024学年人教版地理八年级上册.docx

2.3河流第三课时黄河的治理与开发教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：黄河的治理与开发

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：通过展示黄河的图片，引导学生回顾上一节课所学内容，引出本节课的主题——黄河的治理与开发。

2.新课内容：

a.治理：讲解黄河流域的水土保持、泥沙治理、防洪等措施，引导学生了解黄河治理的重要性。

b.开发：介绍黄河流域的水资源利用、灌溉、水电开发等，让学生了解黄河的开发价值。

3.案例分析：分析黄河流域的一些典型治理与开发案例，如小浪底水库、三门峡水库等，让学生了解治理与开发的具体实践。

4.课堂讨论：组织学生讨论黄河治理与开发的利与弊，引导学生思考如何平衡治理与开发的关系。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调黄河治理与开发的重要性，以及平衡治理与开发的关系的必要性。

6.作业布置：布置一道关于黄河治理与开发的思考题，让学生课后深入思考。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在地理实践能力和人地协调观两个方面。

1.地理实践能力：通过分析黄河治理与开发的案例，培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。学生需要了解黄河流域的水土保持、泥沙治理、防洪等措施，并能够分析这些措施的实际效果。

2.人地协调观：引导学生认识黄河治理与开发的重要性，培养学生正确处理人与自然、人与资源关系的能力。学生需要理解黄河治理与开发的平衡必要性，思考如何在不破坏生态环境的前提下，合理利用黄河资源。

三、学情分析

八年级的学生在知识层面上，对地理学科已有一定的基础，通过之前的学习，他们已经了解了黄河的地理位置、流域特点等基本知识。然而，对于黄河治理与开发的具体实践和深远影响，他们可能了解不多，需要通过本节课的学习来深化理解。

在能力层面上，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析来理解治理与开发的实践效果。但如何在实际问题中灵活运用地理知识，还需要通过本节课的实践来提升。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度，但对于地理实践的兴趣可能有所欠缺。因此，在教学过程中，我将以黄河治理与开发的实际案例入手，激发学生的学习兴趣，培养他们的人地协调观。

在行为习惯方面，学生们习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯。因此，在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们独立解决问题的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解黄河治理与开发的基本知识和案例，让学生掌握核心概念和实践方法。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对黄河治理与开发的理解和观点，促进学生的思考和交流。

c.案例分析法：通过分析具体的黄河治理与开发案例，让学生学会运用地理知识解决实际问题，培养学生的地理实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示黄河的治理与开发情况，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.教学软件：运用地理信息系统软件，让学生亲身体验黄河治理与开发的实践操作，增强学生的学习体验和参与度。

c.网络资源：引导学生利用网络资源收集相关资料，培养学生的信息检索和处理能力，提高学生的自主学习能力和综合素质。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

-作用与目的：帮助学生提前了解黄河治理与开发，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法

-作用与目的：帮助学生深入理解黄河治理与开发的知识点，掌握相关技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽知识视野和思维方式，帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升。

具体分析和举例：

课前自主探索：

-教师活动举例：发布黄河治理与开发的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。设计一系列预习问题，如“黄河治理的关键问题是什么？”、“黄河流域的开发对生态环境有哪些影响？”

-学生活动举例：学