水平一立定跳远（教案） 体育二年级下册.docx

水平一立定跳远（教案）体育二年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《水平一立定跳远》是体育二年级下册的教学内容。本节课的主要教学内容包括：1.学习立定跳远的动作要领；2.练习立定跳远的技巧；3.提高学生的跳跃能力和协调性。通过本节课的学习，学生能够掌握立定跳远的动作要领，能够熟练地完成跳跃动作，提高跳跃能力和协调性。

核心素养目标

学习者分析

教学方法与手段

教学过程设计

学生学习效果

六、学生学习效果

1.动作技能：学生能够掌握立定跳远的动作要领，动作规范，能够熟练地完成跳跃动作。

2.运动能力：学生的跳跃能力和协调性有所提高，能够更好地控制身体平衡和力量分配。

3.运动认知：学生对体育运动的兴趣和积极性有所提高，对体育活动的认识更加全面。

4.团队协作：学生在小组讨论和课堂展示中能够展现出良好的合作精神和沟通能力。

5.自主学习：学生能够主动参与课堂活动，提出问题，思考解决方案，展现出自主学习能力。

6.健康意识：学生能够理解运动对身体的重要性，增强对健康生活方式的认识和追求。

在课后，教师可以通过观察学生的课堂表现、练习成果、小组讨论和作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行综合评价。同时，教师还可以根据学生的学习效果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和满足学生的学习需求。

板书设计

1.重点知识点：

-立定跳远的动作要领

-跳跃能力和协调性的提高

-运动对身体的重要性

2.关键词：

-立定跳远

-动作要领

-跳跃能力

-协调性

-运动认知

-健康意识

3.艺术性和趣味性：

-使用图表或示意图来展示立定跳远的动作要领，让学生更直观地理解。

-通过绘图或贴图的方式，将跳跃动作和协调性以生动形象的方式呈现，增加趣味性。

-使用鲜艳的颜色和有趣的插图，使板书更加吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

课堂

1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问了解学生对知识的掌握程度和思考能力。针对教学内容，设计不同难度的问题，让学生回答，从而了解学生的学习情况。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们在练习时的动作是否规范、态度是否积极。通过观察，教师可以了解学生在实践中的应用能力和协作精神。

-测试：在课程结束后，教师可以设置一个简单的测试环节，以检验学生对知识的掌握程度。测试可以采用书面测试或口头测试的形式，题目要涵盖本节课的重点知识点。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师需要关注以下几点：

-动作要领：检查学生作业中动作要领的掌握程度，看是否符合教学要求。

-跳跃能力和协调性：通过观察学生的跳跃动作，了解他们在实践中的表现，给出针对性的评价和建议。

-运动认知：评估学生在作业中对运动知识的运用和理解，鼓励他们在生活中关注体育活动。

-创新与拓展：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，对他们的独特见解给予肯定和鼓励。

3.评价反馈：

在评价过程中，教师应及时给予学生反馈，让他们了解自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣和主动性。针对不同的学生，教师可以采用以下反馈方式：

-口头反馈：在课堂上，教师可以直接针对学生的表现进行口头反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-书面反馈：通过批改作业，教师可以为学生提供书面反馈，将评价和建议写在他们作业的旁边，帮助他们了解自己的学习情况。

-表扬与鼓励：对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，让他们保持学习的热情；对于表现不足的学生，教师应鼓励他们不要气馁，相信自己能够不断进步。