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幼儿园小班语言教案：动物宝宝和妈妈
幼儿园小班语言教案：动物宝宝和妈妈1
活动目标
1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。
2．能说出喜爱的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。
3．感受动物之间的亲情。
活动预备
◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。
◎《动物宝宝》嬉戏卡（见教具盒）
◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）
活动与指导
☆谈话
１．出示《小动物的`妈妈》挂图，激发幼儿参加活动的兴趣。
师：看一看，图上都有谁呀？
２．操作《动物宝宝》嬉戏卡，帮忙小动物找到自己的妈妈。
师：小猫找不到妈妈了，很焦急，你能帮帮它吗？
还有一些小动物也焦急了，我们帮它们找一找妈妈吧。
☆识别
１．幼儿观看、区分动物幼年和成年时候的不同。
师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？
小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？
小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？
２．引导幼儿观看、区分青蛙和蝌蚪的不同。
师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？
它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗？
☆沟通鼓舞幼儿与同伴沟通自己知道的动物宝宝和妈妈。
师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？
它们和妈妈长得一样吗？
☆操作请幼儿帮忙《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
活动建议
本活动在幼儿对动物有肯定认知阅历的根底上开展的。通过识别一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。
活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的阅历。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿供应充分沟通的时机。在进展青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱惜动物的情感。
此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区供应《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进展涂画与装饰，完成作品。
幼儿园小班语言教案：动物宝宝和妈妈2
活动目标
1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。
2．能说出喜爱的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。
3．感受动物之间的亲情。
活动预备
《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。
《动物宝宝》嬉戏卡（见教具盒）《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）活动与指导谈话
１．出示《小动物的妈妈》挂图,激发幼儿参加活动的兴趣。
教师：看一看,图上都有谁呀？
２．操作《动物宝宝》嬉戏卡,帮忙小动物找到自己的妈妈。
教师：小猫找不到妈妈了,很焦急,你能帮帮它吗？
还有一些小动物也焦急了,我们帮它们找一找妈妈吧。
识别
１．幼儿观看、区分动物幼年和成年时候的不同。
教师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？
小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？
小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？
２．引导幼儿观看、区分青蛙和蝌蚪的不同。
教师：青蛙妈妈的宝宝不见了,你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？
它的宝宝就藏在我们的教室里,我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗？
沟通鼓舞幼儿与同伴沟通自己知道的动物宝宝和妈妈。
教师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？
它们和妈妈长得一样吗？
操作请幼儿帮忙《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
活动建议本活动在幼儿对动物有肯定认知阅历的.根底上开展的。通过识别一些动物宝宝和妈妈,初步了解他们的不同特点,感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。
活动前,教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的阅历。活动中,教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同,如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等,并为幼儿供应充分沟通的时机。在进展青蛙与蝌蚪时可借助故事情节,引导幼儿说出青蛙的特征。活动后,可请家长和幼儿一起收集有关动物宝
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