15.2.2 分式的加减 教学设计 2024—2025学年人教版数学八年级上册.docx

15.2.2分式的加减教学设计2024—2025学年人教版数学八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15.2.2分式的加减教学设计2024—2025学年人教版数学八年级上册

教材分析

本节课的教学内容是2024—2025学年人教版数学八年级上册第15章第2节“分式的加减”。本节课的主要内容是让学生掌握分式加减的运算规则，理解分式加减的运算性质，并能够熟练地进行分式的加减运算。

本节课的内容是在学生已经掌握了分式的基本概念和分式的乘除运算的基础上进行讲授的，因此学生对于分式的概念和基本的运算规则已经有一定的了解。但是，学生在进行分式的加减运算时，可能会遇到一些困难，如分式的通分和约分等。因此，在教学过程中，需要引导学生理解分式加减的运算规则，并通过大量的练习让学生熟练地掌握分式的加减运算。

本节课的教学目标是通过讲解和练习，使学生掌握分式加减的运算规则，能够正确地进行分式的加减运算，并能够解决一些与分式加减相关的问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过分式的加减运算，培养其逻辑推理能力，能够运用分式的加减运算解决实际问题。

2.数学建模：培养学生将实际问题抽象为分式加减问题的能力，使其能够运用所学的分式加减知识解决实际问题。

3.数学运算：使学生掌握分式加减的运算规则，能够熟练地进行分式的加减运算，提高其数学运算能力。

4.直观想象：通过讲解和练习，使学生能够直观地理解分式加减的运算过程，提高其直观想象能力。

5.数据分析：培养学生运用分式加减运算分析数据的能力，使其能够通过分式加减运算对数据进行处理和分析。

重点难点及解决办法

重点：分式的加减运算规则及其应用。

难点：1.分式加减中的通分与约分；2.含有变量时分式的加减运算。

解决办法：

1.对于重点内容，通过PPT展示、讲解、例题演示和课堂练习等多种方式，使学生充分理解和掌握分式的加减运算规则。

2.对于难点1，可以先讲解分式的通分和约分原理，然后通过具体的例题让学生动手操作，最后进行专项练习，让学生熟练掌握。

3.对于难点2，可以引导学生将含有变量的分式加减问题转化为简单的分式加减问题，再运用已学的分式加减运算规则进行计算。同时，可以让学生通过实际问题来体验含有变量时分式加减运算的应用，提高其解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、黑板、粉笔、教学课件。

2.课程平台：人教版数学八年级上册教材、教学辅导书、课堂练习册。

3.信息化资源：PPT课件、在线教学视频、数学论坛和学习交流群组。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、问题解决、互动提问。

5.辅助工具：计算器、分式运算表、数学模型教具。

6.学习资源：学生作业、课堂练习、课后习题、数学竞赛题目。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们之前学习了分式的基本概念和分式的乘除运算，今天我们将要学习分式的加减运算。分式的加减运算在日常生活和工农业生产中有着广泛的应用，所以希望大家能够认真掌握。

2.知识讲解

首先，我们来回顾一下分式的基本概念。分式是由分子和分母组成的表达式，其中分母不能为零。同学们，你们能告诉我，什么是分式的加减运算吗？

很好，分式的加减运算就是将两个分式进行加减。那么，我们在进行分式的加减运算时，需要遵循什么规则呢？

对了，我们需要先通分，然后按照同分母分式加减的规则进行计算。通分就是将分式的分母进行相乘，使得两个分式的分母相同。同学们，你们能举个例子来说明一下吗？

很好，比如说，我们要计算1/2和1/3的和，我们首先要通分，将1/2化为3/6，将1/3化为2/6，然后就可以直接相加得到5/6。

除了通分，我们还需要学会约分。约分就是将分式的分子和分母同时除以它们的最大公约数。同学们，你们能再举个例子来说明一下约分吗？

很好，比如说，我们要计算4/6和2/6的差，我们可以先约分，将4/6化为2/3，将2/6化为1/3，然后就可以直接相减得到1/3。

3.课堂练习

下面，我们来进行一些分式加减的练习。同学们，你们准备好了吗？

好的，我来给大家出一些题目。请计算以下分式的和：1/2+1/3；2/5+3/5；4/6-2/6。

请计算以下分式的差：1/2-1/3；3/4-1/2；5/6-2/3。

请计算以下分式的和：1/2+1/3+1/4；2/5+3/5+4/5。

请计算以下分式的差：1/2-1/3-1/4；3/4-1/2-1/3。

4.总结

同学们，我们今天学习了分式的加减运算，大家掌握得怎么样？如果有什么问题，可以在课后找我或者其他老师进行