上海牛津版(五四学制)六年级科学上册2.1.2 观察动物（教案）.docx

上海牛津版(五四学制)六年级科学上册2.1.2观察动物（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于上海牛津版(五四学制)六年级科学上册2.1.2观察动物。学生将学习关于不同种类动物的特征和习性，包括哺乳动物和鸟类的主要特征。课程内容包括动物的形态结构、生活环境以及它们如何适应这些环境。学生将通过观察和分析不同的动物标本或图片，了解它们的生理特征和行为特点。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了关于生物学的基本概念，如生物的特征和分类。在此基础上，本节课将进一步深化学生对动物特征的理解，特别是哺乳动物和鸟类的特点。学生将运用已有的观察和分析技能，通过观察不同动物的图片或实物，识别和描述它们的主要特征。通过这些活动，学生将能够将已有的知识应用于新的学习情境中，并进一步发展他们的科学思维和观察能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、生命观念和科学思维展开。通过观察和分析不同动物的特征和习性，学生将发展科学探究能力，包括观察、描述和分析动物的能力。同时，学生将建立和加深对生命观念的理解，特别是对动物形态结构与生活环境适应性的认识。此外，通过观察和分析动物的行为特点，学生将培养科学思维，学会运用比较和分类等方法来解释动物的特征和习性。通过本节课的学习，学生将能够将已有的知识应用于新的学习情境中，并进一步发展他们的科学思维和观察能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.掌握哺乳动物和鸟类的主要特征。2.能够通过观察和分析，描述不同动物的形态结构和生活环境的关系。

难点：1.理解并能够解释动物如何适应其生活环境。2.培养观察和分析动物行为特点的科学思维。

解决办法：1.通过实际观察动物标本或图片，让学生亲身体验和感知动物的特征，从而加深对哺乳动物和鸟类特征的理解。2.设计相关的实践活动，如小组讨论、实验等，让学生通过合作和探究，主动发现并解释动物如何适应生活环境。3.提供适当的指导和学习资源，帮助学生掌握观察和分析动物行为特点的科学方法，培养他们的科学思维。4.鼓励学生提问和思考，引导他们通过自主学习和合作交流，克服困难并解决学习中的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有上海牛津版(五四学制)六年级科学上册2.1.2观察动物的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解动物的特征和习性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、动物标本、观察箱等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行观察和实验活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“观察动物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的特征和习性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“观察动物”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“观察动物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物的特征和习性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物观察的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的特征和习性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察动物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物的特征和习性，掌握