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论文写作与发表-关于开题报告的撰写--第1页

理学研究，特别是为撰写学位论文而开展的实证研究，需要进行开题。然

而，学生（包括本科生和研究生）往往并不知道怎么开题，尤其不清楚开题

报告应该如何撰写，从而，无非按照有关表格上的提示，既自行其是、又勉

为其难地填写有关内容。实际上，一些导师也没见过规范的开题报告，同样

不知道如何开题、不清楚开题报告应该如何撰写。这没什么可奇怪的，因为

他们同样没有经过相应的学习和训练，就是指导学生多年，也完全是跟着感

觉走的。

这里，从开题的目的、开题报告的结构、开题报告的写法、开题报告的误区

4个方面，介绍开题的有关问题。需要强调的是，开题准备得越充分越好

尽管，开题报告却不是写得越字多越好。

一、开题的目的：确定研究思想

开题，首先需要产生研究思想，也就是许多师生喜欢讲的idea（照直说，我

不太习惯这种说法）。开题报告总结所拟研究领域的相关文献，指明所拟研

究的基本原理，概述进行研究的进度安排。

在形成开题报告的过程中，需要投入大量的时间和精力。这个阶段的投入，

从长远来看是值得的，它可以帮助研究者避免研究课题的致命性问题。不过，

在考虑研究计划或开题报告之前，需要确定研究课题的目的（即，研究目的）

是什么。顺便指出，研究者应当具有或加强研究课题的意识，开题成功之后，

从事的就是课题研究。

（一）明确主体地位需要注意的是，完成课题研究的是学生，撰写学位论文

的是学生，因此，学生在课题研究中居于主体地位、核心位置，研究过程中

的各个方面都要投入，包括形成研究问题。只是因为导师指出一个研究方向

或给出一个研究问题，并不意味着那是一个好问题，学生需要自己认为那是

一个好问题。

学生做研究课题是一个耗费时间的过程，需要检查问题、解决问题，形成好

的应对策略和高水平的毅力——这些都是以后工作中宝贵的技能和品质。开

始时有趣的事情常常会变成挫折性的事情。如果以某种不那么有趣的事情开

始，会加剧这种挫折感受。对一个课题感兴趣，却不表明相应研究思想是有

价值的。

（二）确定好的研究思想好的研究思想涉及一个研究领域的缺口。可以通过

阅读有关期刊上的一篇新近的、高质量文献综述而确定一个研究领域的缺口。

高质量的综述把一个主题领域的已有信息都综合在一起了，并且暗示了哪些

问题是有待研究的，从而，这样的综述文章为一个研究思想提供了良好的基

本原理。

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近发表的研究论文通常在引言和讨论部分提供类似的内容，只是篇幅较为

有限。论文作者会综述自己研究领域的基本情况，会讨论自己研究的局限性，

并为本领域未来的研究提出建议，即潜在的研究思想。追踪感兴趣领域的文

献，为自己的研究把握任何潜在的可能。

好的研究课题处理的是与心理学研究有关的问题，因此，与一名心理学专家

（例如，导师）讨论相应领域，可能是产生研究思想的常见方法。

检验是否有一个好的研究思想的有效途径之一，是用语言把自己的研究思想

向他人呈现出来。有时，研究者能在自己头脑中说明一个研究课题的完整逻

辑，然而