3观察叶 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

3观察叶教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年科学一年级上册教科版，主要涉及“观察叶”这一章节。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.叶子的基本结构：叶柄、叶片、叶脉等。

2.叶子的主要功能：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等。

3.不同类型叶子的特征：针叶、阔叶、草本叶等。

4.叶子颜色的变化：春夏秋冬不同季节叶子的颜色变化。

5.叶子在生态系统中的作用：生产者、消费者、分解者等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从科学探究、科学思维、科学态度三个方面进行设计。

1.科学探究：通过观察叶子的形态结构、功能特点和季节变化，培养学生提出问题、观察现象、设计实验的能力。

2.科学思维：培养学生分析叶子结构与功能之间的关系，以及在不同环境条件下叶子适应性的思维能力。

3.科学态度：培养学生对大自然的好奇心、探索精神，培养他们尊重事实、热爱科学的态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.叶子的基本结构与功能的认知。

2.不同类型叶子的特征及其适应环境的能力。

难点：

1.理解叶子各部分结构的生理功能。

2.探究叶子在不同季节颜色变化的原因。

解决办法：

1.针对重点内容，通过实物展示、图片对比、动画演示等多种形式，让学生直观地了解叶子的结构与功能。例如，利用透明叶片让学生观察叶片的内部结构，用动画展示光合作用的过程。

2.对于难点内容，采用生动有趣的实验和活动，引导学生亲身体验、探究。如设计一个简易的实验，让学生通过观察叶片在不同光照条件下的颜色变化，推测叶绿素的形成与光照的关系。同时，鼓励学生运用所学知识解释生活中的现象，如秋天树叶为什么变黄。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、学生桌椅、黑板、多媒体投影仪、实物投影仪、显微镜、叶片标本、植物盆栽等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程网站、在线教育平台等。

3.信息化资源：叶子的图片和视频资料、科学实验动画、光合作用和呼吸作用的相关课件等。

4.教学手段：讲授法、问答法、实验法、观察法、小组合作探究法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“观察叶”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“观察叶”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“观察叶”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“观察叶”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“观察叶”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察叶的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察叶的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“观察叶”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察叶的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“观察叶”知识点，掌握观察叶的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“观察叶”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“观察叶”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的