高中语文统编版（部编版）必修下册古诗词诵读 《念奴娇·过洞庭》 教学设计.docx

高中语文统编版（部编版）必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文统编版（部编版）必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》。这是一首描绘洞庭湖美景的著名古诗，是学生进一步理解中国古典诗词，提升文学素养的重要文本。通过学习这首诗，学生能够领略到中国传统文化的独特魅力，体会到作者对自然景色的热爱和赞美之情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《念奴娇·过洞庭》之前，学生已经学习过一些古代诗词，对诗词的基本格式和表达方式有一定的了解。通过对这首诗的学习，学生可以将已有知识与新知识相结合，进一步深化对古代诗词的理解和欣赏能力。同时，这首诗也涉及到一些生僻的字词和古代文化背景，学生需要在已有知识的基础上进行进一步的探究和学习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升三个方面。通过学习《念奴娇·过洞庭》，学生能够深入理解中国古典诗词的文化内涵，体会到诗词中所蕴含的深厚文化传统。同时，通过欣赏和分析诗词中的意象、情感和修辞手法，学生能够提升自己的审美鉴赏能力，培养对古代文化的热爱和传承意识。此外，通过解读诗词中的隐喻和象征，学生能够锻炼自己的思维能力，提高对文学作品的理解和分析能力。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的语文核心素养，培养对中国传统文化的认同和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《念奴娇·过洞庭》的意境和主题：通过诗句的意象分析和情感解读，学生需要把握诗歌所表达的自然美景和作者的内心世界。

（2）欣赏诗词中的修辞手法：教师需引导学生识别并理解诗中的比喻、拟人等修辞手法，感受其艺术效果。

（3）诗词的韵律与节奏：学生要掌握《念奴娇·过洞庭》的韵律特点，理解其节奏感，感受诗词的音韵美。

2.教学难点

（1）古代文化背景的理解：学生可能对诗中涉及的古代文化背景、习俗等内容不够了解，需教师通过讲解、拓展等方式帮助学生理解。

（2）诗词深层意象的解读：诗中的意象丰富而深邃，学生可能难以理解其深层含义，教师需引导学生在语境中逐一解读。

（3）诗词情感的把握：学生可能难以准确捕捉诗中的情感变化，教师可通过情感分析、情景再现等方法，帮助学生深入体会。

（4）修辞手法的识别与运用：教师需针对诗中的修辞手法进行讲解，并通过练习让学生学会识别和运用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《念奴娇·过洞庭》的背景、意象、情感和修辞手法等，为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：学生分组讨论诗中的难点和亮点，促进学生之间的交流与合作，培养批判性思维和口头表达能力。

3.实践法：学生通过朗读、背诵和创作诗词，增强对诗词韵律和节奏的感知，提升文学创作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示诗词的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，增强教学的生动性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区交流等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源提供相关的古诗词阅读材料，拓展学生的知识视野，促进自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《念奴娇·过洞庭》的意境和主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《念奴娇·过洞庭》的基本内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《念奴娇·过洞庭》的诗意和背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示洞庭湖的美丽景色图片或视频，引出《念奴娇·过洞庭》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《念奴娇·过洞庭》的诗意、意象、情感和修辞手法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗中的意象和情感，通过角色扮演体验诗人的情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时