《从百草园到三味书屋》同步课件-2024-2025学年七年级语文上册(统编版2024).pptxVIP

《从百草园到三味书屋》同步课件-2024-2025学年七年级语文上册(统编版2024).pptx

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从百草园到三味书屋;导入;目录;1. 学习默读,整体感知文章的基本内容;

2. 梳理文章内容,了解文章大意,概括文章中心;

3. 品味文章精妙传神的语言。;;;窜觅跪拗云霄

倘若鉴赏啄食

和蔼恭敬质朴

博学渊博倜傥

淋漓盔甲绅士

敛确凿轻捷攒

人迹罕至人声鼎沸;确凿:确实。

轻捷:轻快敏捷。

缠络:缠绕。

攒:凑在一块儿。

无妨:没有妨碍;没有关系。

高枕而卧:垫高枕头睡觉,形容不加警惕。

敛:收拢。

鉴赏:鉴定和欣赏。;拗:弯曲,弯转。

人迹罕至:少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。

宿儒:书念得很多的老学者。宿,有长久从事某种工作的意思。

人声鼎沸:形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。鼎,古代煮东西用的器物,一般为圆形,三足两耳,也有方形四足的。沸,水开。

绅士:旧时地方上有地位、有势力、有功名的人,一般是地主或退职官僚。;一、朗读课文整体感知;;;1、朗读第2段赏析精彩的描写:

(1)为什么说百草园是乐园?抓住了什么特点来描绘?

(2)“不必说……也不必说……单是……”中,哪个内容是强调的重点?前两个“不必说”在表达上有什么作用?;;(2)“不必说……也不必说……单是……”中,哪个内容是强调的重点?前两个“不必说”在表达上有什么作用?

;;形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。;;三、跳读课文,赏析写法。

;;再美的乐园总有离开的时候。下一段生活又会是怎样的呢?;第二课时;1. 学习默读,整体感知文章的基本内容;

2. 梳理文章内容,了解文章大意,概括文章中心;

3. 品味文章精妙传神的语言。;用三个“也许”对“我”被送到私塾去的原因进行多方面猜测,表现了“我”对离开百草园时的无奈心理。

“Ade”在德文中是“再见”的意思。两句“再见”,运用拟人手法,把带给“我”无穷乐趣的蟋蟀、覆盆子们当作自己的朋友,表达了“我”对百草园的眷恋之情。;;一.默读10-24段,试用一两个词语概括作者对三味书???的感受,并结合课文说说你的依据。;勾画描写先生的语段,说一说人物性格特点。;;三、问题探究;(1)“现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年。”

(2)“后来,因为要钱用,卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。”;2.试分析文章寄寓了鲁迅先生怎样的思想情感。;谢谢观看

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