5.2 高分子材料 第一课时 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docxVIP

5.2高分子材料第一课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高二化学《高分子材料》

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

教学难点与重点

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《选择性必修3》高二下学期的化学教材。

2.辅助材料：收集高分子材料的图片、图表和视频，如塑料、橡胶、纤维等材料的性质和用途。

3.实验器材：准备模型或实物样品，如聚合物链结构模型、各种高分子材料制品等。

4.教室布置：安排教室座位，设置实验操作区和分组讨论区，确保学生有足够的空间进行学习和交流。

教学过程

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-开场白：以日常生活中的高分子材料实例（如塑料袋、橡胶鞋底）引起学生兴趣。

-提问：学生能列举出哪些日常用品是由高分子材料制成的吗？它们的特点是什么？

2.基础知识回顾（5分钟）

-简述高分子材料的定义和分类。

-提问：什么是聚合物？高分子材料有哪些常见的分类？

3.特征性质讲解（15分钟）

-介绍高分子材料的特征性质，包括分子量、分子结构、物理性质和化学性质。

-示例：通过展示不同类型的聚合物模型，讲解分子结构对材料性质的影响。

-互动：学生分组讨论，分析给定材料的特点，并展示他们的发现。

4.应用案例分析（10分钟）

-分析高分子材料在特定行业中的应用案例，如医疗、汽车、纺织等。

-提问：高分子材料在医疗领域有哪些应用？它们是如何发挥作用的？

5.实验演示（10分钟）

-演示一个简单的高分子材料性质实验，如塑料的熔点测试。

-学生操作：学生在指导下进行实验操作，观察并记录结果。

6.小组讨论（10分钟）

-分配任务：学生分组，讨论高分子材料在未来的潜在应用和挑战。

-分享：每组提出他们的讨论结果，全班进行交流。

7.总结与反思（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调高分子材料的重要性和多样性。

-提问：学生对本节课的内容有何感想？他们认为高分子材料在未来的发展中会面临哪些挑战？

8.作业布置（5分钟）

-分配作业：要求学生写一篇短文，描述一种高分子材料的特性及其在现实生活中的应用。

知识点梳理

1.高分子材料的定义和分类

-定义：高分子材料是由大量重复单元组成的大分子化合物。

-分类：天然高分子材料（如蛋白质、纤维素）、合成高分子材料（如聚乙烯、聚丙烯）。

2.高分子材料的特征性质

-分子量：高分子材料的分子量通常很大，可以达到数万到数百万。

-分子结构：高分子材料的分子结构复杂，包括线形、支线、网络等结构。

-物理性质：高分子材料具有可塑性、弹性、透明度等物理性质。

-化学性质：高分子材料具有化学稳定性、耐腐蚀性、可反应性等化学性质。

3.高分子材料的应用

-塑料：用于制作包装、容器、管道等日常用品。

-橡胶：用于制作轮胎、密封圈、鞋底等制品。

-纤维：用于制作衣物、家居用品、工业材料等。

4.高分子材料的未来发展

-可持续发展：开发环境友好型高分子材料，减少对环境的影响。

-新功能材料：研究具有特殊功能的高分子材料，如智能高分子材料、生物降解材料等。

5.高分子材料的挑战与机遇

-挑战：提高高分子材料的性能，解决材料老化、降解等问题。

-机遇：随着科技的发展，高分子材料在新能源、生物医学等领域的应用前景广阔。

6.实验与实践

-实验目的：通过实验了解高分子材料的性质和应用。

-实验操作：进行高分子材料的熔点测试、溶解性测试等实验。

-实践意义：通过实践加深对高分子材料的理解，培养学生的实验技能。

教学反思与改进

1.课堂互动

-我在课堂上设置了多个提问和讨论环节，以促进学生主动思考和参与。

-学生们的参与度较高，但有一部分学生显得较为沉默，可能需要更多的鼓励和引导。

-改进措施：在未来的教学中，我将更加关注这部分学生的参与情况，提供更多的机会让他们表达自己的想法，并给予积极的反馈。

2.实验环节

-学生们对实验环节非常感兴趣，能够亲身体验高分子材料的性质。

-实验操作过程中，有些学生对实验步骤和安全操作不够熟悉，需要更多的指导和监督。

-改进措施：在未来的实验教学中，我将提前教授实验步骤和安全操作，并安排助教在现场指导学生，确保实验的安全和准确性。

3.知识应用

-我在课堂上通过案例分析和小组讨论，引导学生将所学知识应用于实际情境中。

-学生们能够提出一些创新的应用想法，但部分学生对实际应用的理解不够深入。

-改进措施：在未来的教学中，我将引入更多实际应用的例子，并引导学生