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部编版语文六年级下册《两小儿辩日》学历案

【课题与课时】

六年级下册第五单元两小儿辩日(1课时)

【课标要求】

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体

会其表达效果。

3.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在

交流讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。

4.诵读古代诗词，阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟

和运用，提高自己的欣赏品味。

【学习目标】

1.通过借助注音、断句的方式，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.通过借助注释、联系生活实际等方法，理解文意，说出故事内容。圈画关键词句，反复

辩论，理清两小儿各自的观点和说明观点的依据，体会文章是怎样用具体事例说明观点的。

3.联系生活实际，学以致用，编写文言文，提高语言运用能力。

4.树立善于观察、勤于思考、实事求是的科学精神。

【评价任务】

1.完成学习任务一（检测目标1）

2.完成学习任务二（检测目标2）

3.完成学习任务三（检测目标3）

【资源与建议】

1.课文主要讲了两个孩子在争论太阳什么时候离我们远，什么时候离我们近的故事。两

个孩子的观点都非常鲜明，都有充分的依据，以至于孔子无法判断。体现了两个孩子通过具

体事例来说明自己的观点，并告诉我们要树立善于观察、实事求是的科学精神。

2.本单元的人文主题是科学精神，语文要素是体会如何用具体事例来说明观点。

3.学生在六年级上册已经学过《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》，有了一定的学习文言文的基础，

六年级的学生经过科学知识的学习，知道在一天中，太阳和地球的距离是近似一样的。

4.学习课文时，通过文白交替、反复辩论，将熟读课文、理解文意巧妙地融入其中，实

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现熟读成诵、用自己的话讲故事的目标。

5.结合文言文特点，巧妙利用“善读”“善辩”“善用”富有层次梯度的评价，既以评促学，

也体现了浓浓的语文味，激发了学生学习文言文的兴趣。

6.在评价语上，运用富有文言气息的“彩”“赞”“真善读也”“吾善读乎”“江山代有才人

出”“青出于蓝而胜于蓝”“长江后浪推前浪”“知之为知之，不知为不知，是知也”字句，巧妙评

价，烘托课堂气氛，激发学生了解文言文、学习文言文的兴趣。

【学习过程】

（一）课前预习

1.自读课文，标出自然段的序号，尝试给长句子断句。

2.查找工具书，解释不理解的词语。

3.查阅资料，了解《列子汤问》的简介。

4.查阅资料，了解地球围绕太阳公转的科学知识。

（二）课中学习

学习任务一

借助注音，自由朗读课文，用“/”给长句子断句，读出文言文的节奏和韵味。

评价标准

读得正确、流利。（善）

读得正确、流利,读出节奏和韵味。（善读）

1.学生自读课文，师巡视指导。

2.找生逐句读课文，找生评价，师评。相机指导学生给长句子恰当断句，读出节奏感，

读出不同句式的语气。

（师评：1.你读得正确、流利（给生示范如何准确评价）。）

3.找生读句子，找生评，找生