2.3.3近似数（教学教学设计）-2024-2025学年七年级数学上册同步教学精品教学设计（人教版2024）.docx

2.3.3近似数（教学教学设计）-2024-2025学年七年级数学上册同步教学精品教学设计（人教版2024）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是近似数的概念和求法。教学内容与学生已有知识的联系主要在于小学阶段学习的四则运算和分数知识。学生需要理解近似数的概念，掌握求近似数的方法，并能够运用近似数解决实际问题。

具体教学内容包括：

1.近似数的概念：精确数与近似数的概念，近似数的定义及其与精确数的关系。

2.近似数的求法：四舍五入法、进一法、去尾法等求近似数的方法，以及不同方法的适用场合。

3.近似数的运用：解决实际问题中近似数的应用，如长度、面积、体积的测量和计算，以及数据的精确度分析等。

4.近似数的误差：了解近似数产生的误差，以及误差的概念和计算方法。

教学内容与课本《2024-2025学年七年级数学上册同步教学精品教学设计（人教版2024）》的章节相对应，紧密联系学生的学习实际情况，注重培养学生的实际应用能力和数学思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数据分析、数学思维等方面的能力。通过学习近似数的概念和求法，学生能够运用数学知识解决实际问题，提高数学应用能力和创新思维。同时，通过小组讨论、问题探究等教学活动，培养学生的团队合作和沟通交流能力，提升学生的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是近似数的概念和求法。具体重点包括：

（1）近似数的概念，理解精确数与近似数的关系。

（2）掌握求近似数的方法，包括四舍五入法、进一法、去尾法等，并了解不同方法的适用场合。

（3）运用近似数解决实际问题，如长度、面积、体积的测量和计算。

2.教学难点

本节课的难点在于：

（1）理解近似数的概念，以及它与精确数的关系。学生可能难以理解为什么一个数可以用另一个数来近似表示。

（2）掌握求近似数的方法，特别是进一法和去尾法的适用场合。学生可能容易混淆这两种方法。

（3）运用近似数解决实际问题，学生可能难以将所学知识应用到实际情境中。

针对这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过实际例子和生活中的情境，帮助学生理解近似数的概念和它与精确数的关系。

（2）通过讲解和练习，让学生熟悉不同求近似数的方法，并通过对比理解它们的适用场合。

（3）提供实际问题，让学生分组讨论和解决，引导学生将所学知识应用到实际情境中。同时，教师可以给予指导和提示，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

结合本节课的教学目标和学生的学习特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授用于介绍近似数的概念和求法，讨论和案例研究用于解决实际问题，项目导向学习用于培养学生将所学知识应用到实际情境中的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如测量员、计算员等，通过实际测量和计算活动，加深对近似数概念和求法的理解。

（2）实验：学生进行长度、面积、体积的测量实验，运用近似数方法处理实验数据，培养实际应用能力。

（3）游戏：设计近似数计算游戏，让学生在游戏中练习求近似数的方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用

利用多媒体课件和教学软件，展示近似数的实际应用场景和实验过程，直观地呈现近似数的求法。同时，利用互联网资源提供额外的学习材料和实践案例，丰富学生的学习体验。通过教学媒体的使用，提高学生的学习效果和兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一个实际问题，如测量教室的长度，引发学生对近似数的思考。

提出问题：为什么我们在测量长度时经常会用到近似数？近似数与精确数有什么区别？

学生讨论：分组讨论近似数的概念和作用，引导学生提出自己的观点和理解。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：围绕近似数的概念和求法进行讲解，重点强调四舍五入法、进一法、去尾法的适用场合。

案例分析：通过具体案例，让学生理解近似数在实际问题中的应用，如面积、体积的计算。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：发放练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

讨论答案：分组讨论练习题的答案，引导学生相互交流、解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对近似数的理解和掌握。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对近似数的认识。

5.创新拓展（5分钟）

小组项目：学生分组完成一个与近似数相关的项目，如设计一个测量实验，运用近似数方法处理数据。

成果展示：各小组展示自己的项目成果，分享学习心得和收获。

6.总结与反思（5分钟）

教师总结：对本节课的主要内容和重难点进行总结，强调近似数在实际生活中