《被减数中间有0的退位减法》教案作业设计.docxVIP

被减数中间有0的退位减法

教学内容

教材77-78页的例题，“想想做做”题目。

教学目标

在熟练计算较简单的退位减法的基础上，引导学生通过自主探索，了解隔位退位减法的发展过程。

帮助学生理解隔位退位减法的算理，掌握计算方法，正确进行计算。

重点难点

使学生理解隔位退位减法的算理，掌握计算方法。

理解计算过程中从百位退1化成9个十和10个一的算理。

教具准备课件

教学过程

复习旧知

计算（课件出示）

263

－164

——————

过程要求：

（1）在练习本上计算。

（2）说一说退位减法中应该注意什么。

（3）集体订正，教师在白板上演示。

2、导入新课

教师：这节课我们要进一步学习退位减法。

板书：被减数中间有0的退位减法

探索新知

教学例7

课件呈现课本例题图。

请学生认真观看情境图，找出题目中的已知条

件和问题。

想一想应该怎样解决这个问题，指名列出算式。

板书：204－108

（2）怎样计算呢？

请同学们在练习本上列竖式尝试计算（教师巡视，发

现问题）。

用竖式计算（教师和学生合作完成）。

板书：

百十个

204

－108

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96

完成，再把刚才的过程完整地说一遍。

特别强调：①百位退一后，百位剩下几，是位是多少；

②十位退一后，十位剩下几，个位是多少；

③退位后，每个数位上的数是几减几。

即时练习。

算一算（课件出示）：

506704

－283－394

——————————————

502702

－283－394

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（1）先请再位同学板演上面两道题，其他学生独立计算。

（2）再请两位同学板演下面两道题，其他学生独位计算，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。

（3）全班反馈。

①逐步检查计算。

②说一说退位后，每个数位上的数各是几。

补充练习。

课件出示：1000－537＝

（1）学生独立完成。

（2）反馈，请学生说一说计算的过程，教师在白板上演示。

（3）教师小结此题：

①这道题的特点（被减数中间有两个0）

②个位上是0不够减怎么办？十位上、百位上又都是0，怎么办？

③退位后，千位、百位、十位、个位上的数分别是几？

(三)巩固练习

想想做做第2题（课件出示）。

由学生自己找出算式的错误。

师生共同纠错，并说出错误的原因。

(四)课堂小结

通过这节课的学习，你都学到了哪些知识？

（五）布置作业

课本78页第3题（提醒学生一定要细心计算）。