比的复习教案设计.docVIP

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比的认识

姓名：王晓东

学校：濮阳市油田第六小学

课题：比的认识

课型：复习课

教学目标：

1、在活动中将已学的“比的认识”进行梳理、分类、整合，从而体会知识间的内在联系。

2、进一步理解比的意义，能够正确熟练求比值和化简比，并能合理地应用比的意义解决一些实际问题。

3、向学生渗透对各类知识点的整合、梳理意识，培养学生科学的学习方法。

教学重点：进一步掌握比的意义、基本性质及比同分数、除法之间的关系，能正确迅速地化简比和求比值。

教学难点：知识间的疏理、沟通??

教学方式：自主探究、合作交流

教具：多媒体

教学过程：

一、揭示目标阶段

1、谈话导入

师：在100克水中加入10克盐，盐和盐水的比是（）：（）。

（1）学生说出比，并说说盐和盐水的比是1:11，也就是盐占盐水的几分之几？

（2）根据你课前搜集的资料，说说生活中的比，你有什么感受？

（3）什么是比？引出并板书课题：“比的认识”复习

（设计意图：数学来源于生活用于生活，学生一旦发现数学在生活中的应用，深刻体会数学知识的价值，才更愿意去探究知识，学生搜集生活中的比，感受数学在生活中的用途，从而自然引入）2、明确复习内容

（1）师：看了这个课题，你认为应复习哪些内容？

（2）以小组为单位，先自己快速看书、总结框架，再在组内互相说一说比这单元都学到了哪些知识？

（3）小组交流达成共识，指名汇报。

师：你能把这一单元学到的知识点用简洁准确的语言概括一下吗？

师：看来同学们对比的基础知识掌握得很好，下面我们来做一下综合练习，检验一下自己的掌握情况。（学生利用印制好的练习纸完成练习）

1、根据“五一班男生有25人，女生有20人”，写出下面的比。

（1）男生与女生的比是_______，比值是_________男生是女生的_________

（2）女生与男生的比是_______，比值是_________女生是男生的_________

（3）男生与全班人数的比是_______，化成最简比是_________

（4）女生与全班人数的比是_______，化成最简比是________

2、1吨：250千克化成最简整数比是（）：（），它们的比值是（）。

3、甲汽车2小时行驶了120千米，乙汽车3小时行驶了150千米。甲车和乙车的路程比是（）甲车和乙车的速度比是（）。

4、甲乙两数的比是2：3，乙丙两数的比是4：5。甲丙两数的比是（）：（）。

5、一个比的比值是3，如果前项和后项都扩大到原来的4倍，比值是（）

6、2：3的前项加上6，要使比值不变，后项应该乘（）

7、（）÷()=2:()=（）/15=1/（）=0.2

8、一个三角形三个内角度数比是1:2:3，这个三角形一定是（???）三角形。

9、甲数与乙数的比是4:5，乙数是甲数的（）。

（设计意图：以上题目是学生常见错误，同时稍有提高，重新拿出来做，综合检查学生复习情况）

五、评价总结

（1）引导学生对照目标进行自评与互评。

（2）教师根据学生的表现给予鼓励性评价或提出建议。

（设计意图：学生参与自评，比照教学目标进行自我反思，能够制定进一步的学习计划，掌握学习的主动权，达到不断提高，完善自己的目的。学生互评，组员间合作交流，互相鼓励，互相鞭策，通过主动参与评价，使学生个体得到良好的发展，促进学生学习的良性循环。）

（3）总结全课。

师：比的知识在生活中应用广泛，在今后的学习中我们还会学习到更多有关比的知识，希望同学们学数学、用数学，去解决生活中和比有关的问题。

板书：比的认识?

?比：两个数相除，又叫做两个数的比。

前项：后项=比值

分数：分子分数线分母分数值

除法：被除数除号除数商

比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。