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全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题

《农村中小学德育工作中学生日常生活礼仪训练创新研究》开题报告

我们申报的《农村中小学德育工作中学生日常生活礼仪训练创新

研究》，经全国教育科学规划领导小组批准，被列为全国教育科学“十

一五”规划2009年度教育部规划课题（课题批准号FFB090503）。根

据全国教育科学规划办（教科规办函[2009]15号文件）的要求，今

天召开开题论证会，进一步完善落实研究方案，正式开展研究工作。

下面，我代表课题组作课题研究开题报告，请各位领导、专家和课题

组成员对课题研究实施方案进行审议、指正。

一、课题研究的背景

（1）学校德育的相关研究较多，其中2001年江苏句容市后白中

心小学开展了《整合教育资源，努力实现中小学德育一体化》的研究，

现已结题，较系统地研究了中小学德育工作的目标、内容和基本策略

等。

（2）2001年湖北武昌中华路小学开展了《小学生礼仪规范目标

体系》的研究，2005年山西晋城市城区红星小学开展了《小学生行

为指导和礼仪教育》的研究，安庆市四中最近也开展了中学生礼仪教

育相关研究，这些研究较好地探索了中小学生礼仪教育的内容、方式

和礼仪规范评价标准等。

（3）国外的礼仪教育较为普遍，其中日本、英国、美国等中小

学一般都开设了专门的文明礼仪课程；国外的学校德育工作也越来越

受到重视，相关研究成果也较为丰富。

（4）面向农村中小学生，将德育工作与日常生活礼仪结合起来，

作为独立的课题研究，目前国内外尚不多见。特别是对日常生活礼仪

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训练的创新来提高德育水平，提高少先队与共青团的整体素质，尚属

首例。

二、课题研究的意义和条件

1、选题意义及研究价值

（1）中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步

加强和改进中小学德育工作的意见》中指出：“面对国内外形势的新

变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，中

小学德育工作还很不适应……。”因此，加强学校德育工作的创新，

把礼仪教育作为德育的切入点和载体，提高德育工作的针对性和实效

性，加强少先队和共青团的建设，在现阶段有很强的现实意义。

（2）由于客观条件的限制，农村中小学生家长和部分教师普遍

缺少对孩子的日常礼仪教育，使不少中小学生缺乏基本的礼仪常识，

缺少少先队员、共青团员应有的素养，甚至在为人处事中态度粗野，

行为失范，导致人际关系淡漠、紧张，所以将学校德育融于日常生活

礼仪教育之中，从日常生活礼仪训练中培养学生崇尚礼仪，具备现代

礼仪规范是农村中小学德育教育的迫切要求。

（3）随着现代社会环境的发展变化，中小学生易受不良社会风

气的影响，滋生一些不良的行为举止，严重影响了校风、学风建设，

影响少先队员、共青团员的形象。因此，训练学生的日常礼仪行为规

范，将德育工作融于日常生活的细节之中，也是社会和时代发展的必

然要求。

（4）中小学教育是为学生的终生发展奠基。在中小学阶段，少

年儿童的道德判断和人格发展正处于关键期，由此决定了中小学也是

礼仪教育的关键期。儿童从道德他律走向自律，从缺乏基本礼仪到识

礼、崇尚礼仪、践行礼仪需要一套行之有效、易于操作、切合实际的