Module 3 Unit 9 Around the city 第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册.docx

Module3Unit9Aroundthecity第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit9Aroundthecity第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津上海版（三起）英语五年级上册Module3Unit9Aroundthecity第1课时。本课时主要围绕城市设施和地点展开学习，通过词汇和句型的学习，使学生能够熟练掌握描述城市设施和地点的词汇，如bank,postoffice,hospital,supermarket等，并能够运用所学生常用的句型如-Whereisthe...?Itsnexttothe...进行问答。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生需要运用之前学过的描述位置的词汇和句型，如on,nextto,between等，以及疑问词where。这些知识将帮助学生更好地掌握本节课的内容。同时，本课时也会复习一些常用的日常用语，如Excuseme,Thankyou等，以便在实际生活中进行礼貌的交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时，学生能够掌握描述城市设施和地点的词汇和句型，提高语言运用能力。同时，通过学习日常用语和交流方式，学生能够增强文化意识，了解并体会不同文化背景下的交流习惯。此外，学生在学习过程中需要自主探究、合作交流，培养思维品质和学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：学生需要熟练掌握描述城市设施和地点的词汇，如bank,postoffice,hospital,supermarket等。

-句型运用：学生能够运用所学生常用的句型如-Whereisthe...?Itsnexttothe...进行问答，描述位置和方位。

-日常用语：学生能够理解和使用日常交流用语，如Excuseme,Thankyou等，以适应实际生活场景。

2.教学难点：

-词汇理解：对于一些具体设施的词汇，如bank,postoffice等，学生可能不太熟悉，需要通过图片、实际环境等方式加深理解。

-句型转换：学生可能对于句型的变化和运用不够熟练，如疑问句的构成和回答，需要通过例子和练习进行加强。

-实际应用：学生如何在实际场景中运用所学词汇和句型进行交流，需要通过角色扮演、情景模拟等方式进行实践和操练。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟城市环境，创设实际情境，让学生在情境中学习和运用描述位置和方位的词汇和句型。

2.交互式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，促进师生之间的互动和生生之间的合作。

3.任务型教学法：设计各种城市探索任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，展示城市设施和地点的图片，帮助学生直观地学习和记忆词汇。

2.在线教学平台：运用在线教学软件，为学生提供自主学习的机会，便于学生复习和巩固所学内容。

3.实物模型：制作城市设施和地点的模型，让学生触摸和观察，增强直观感受，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张城市的图片，引导学生观察并说出他们所看到的城市设施和地点。

-教师提出问题：“你们知道这些城市设施和地点在哪里吗？它们有什么作用？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解描述城市设施和地点的词汇和句型。

-教师通过示例和练习，让学生练习使用所学的词汇和句型，如：“Whereisthebank?Itsnexttothepostoffice.”

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行问答，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生相互提问并回答，增加学生的实践机会。

4.课堂提问（5分钟）

-教师通过提问的方式，了解学生对教学内容的理解和掌握情况，及时进行反馈和指导。

-教师鼓励学生提出问题，解答学生心中的疑惑，促进师生的互动和交流。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考和探索，提高学生的思维品质和学习能力。

6.课堂小结