5.孩子与父母（教案）（表格式）人教鄂教版五年级科学上册.pdfVIP

人教鄂教版五年级上册《后代与亲代》单元5.孩子与父母教学设计

单元《后代与亲代》课题5.孩子与父母课时1

核心

8.什么的延续与进

概念

学习8.5生物体的遗传信息逐代传递，可发生改变。

内容5～6年级③描述和比较动物子代与亲代在形态特征方面的异同。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学1.知道父母对孩子来说是亲代；孩子对父母来说是后代。

目标2.知道孩子有一些稳定的相貌特征是从父母处获得的，这些特征叫做性状。能够举例说出孩子与父母在性状方面有很多相

似的地方，但也有一些细微的不同。

科学思维

学生能细致观察、描述孩子与父母的性状，说出性状方面的相同和不同。

探究实践

学生能用列表的方式记录自己、父母，甚至祖辈的各种性状，并进行简单的统计。

态度责任

利用生物间性状的不同，人们常常把相貌应用在常用证件、脸部识别技术、刑侦模拟画像等方面，促进了社会的发展。

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

教学

知道孩子有一些稳定的相貌特征是从父母处获得的，这些特征叫做性状。能够举例说出孩子与父母在性状方面有很多相似

重点

的地方，但也有一些细微的不同。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点学生能够将自己与父母的性状进行细致地观察、准确地记录、合理地统计、清晰地表达。

教学教师：1.爱牛课件优教师：2.收集学生照片和父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷的照片电子版。

准备学生：自己与父母的照片，小镜子；学生活动手册。

教学过程

教学环节教学活动设计思路教学备注

一、聚焦问题：1.观察导入（PPT）

哪些方面像自己游戏：给他们找找爸爸妈妈

的父母思考：你是怎么找到他们父母的？

（预设5分钟）每个人都有属于自己的面部特征，但是他们长得太像父母

了。

2.小结：孩子和父母之间存在着怎样的密切关系呢？我们

以一家人为例，孩子对于父母来说是后代，也叫子代；父

母是孩子的上一代，也叫亲代。

3.你是不是也像自己的父母吗？这节课我们就先从孩子与

父母的相貌来研究吧。

二、科学实践比较一家人的相貌

1.比较一家人的1.观察、比较下面照片中小明及家人的相貌。小明的哪些根据物品的材料是否保温，

相貌（预设15分方面像长辈呢？将物品分类，学会一些分类

钟）2.讨论交流思维方法。

3.小结：通过对比观察我们不仅发现小明和他的父母有很

多相似之处。还发现小明的父亲与爷爷奶奶、母亲与外公

外婆在相貌上也有一些相似之处，这也是孩子在相貌上与仔细观察材料，发现其共同

他的爷爷奶奶、外公外婆有相似之处的原因。特点从而明白保温的原因。

比较自己和家人的相貌

1.提示：请同学们准备一面镜子，或是自己和父母的照

片。

2.任务：仔细观察，我们有哪些相貌特征像自己的父母

呢？请大家将观察结果记录在学生活动手册第5页的第一

个表格中。

3.小结：这些稳定的相貌特征，如双眼皮或者单眼皮、有首先明确实验任务，进一步

酒窝或者没有酒窝等，是从父母处获得的，这些特征在生了解实验目的。

物学上称为“性状”。同种生物不同个体间同一性状的不