练习十六《约分》导学案.pdfVIP

《约分》学讲稿

第一课时

学习目标：

理解最简分数的意义，能判断什么是最简分数。

学习过程：

一、知识链接

1．说一说2、5、3的倍数的特征。

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2．说出28和42的公因数。（）

3.说一说分数的基本性质。

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4、思考：你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因

数有几种情况？

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二、自主学习，我最棒！

1．自学P84例3，75/100和3/4大小相同吗？为什么？

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2．什么叫最简分数？

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3．尝试完成。

下面哪些分数是最简分数？为什么？

5610142421139

79121625241716

三、合作探究：

1

用最简分数表示每项活动小明所用时间占全天时间的几分之几.

四、反馈展示：

展一：讲解84页例题3，并说明什么是最简分数。

展二：完成并讲解P84做一做。

五、课堂检测：

1、一个最简分数，它的分子和分母的积是24，这个分数是（）或

（）2、分母是8的所有最简真分数的和是（）。3、一个最简分数，

把它的分子扩大3倍，分母缩小2倍，是（），原分数是（），

它的分数单位是（）。

二、判断（对的打“√”，错的打“×”）

1.分子、分母都是偶数的分数，一定不是最简分数。（）

2.分子、分母都是奇数的分数，一定是最简分数。（）

3、分子和分母的公约数只有1的分数是最简分数。（）

4、最简分数一定是真分数。（）

三、选择题

1.分子和分母都是合数的分数，（）最简分数。

①一定是②一定不是③不一定是

2.分母是5的所有最简真分数的和是（）。①2②③1

3、分母分别是15和20，比较它们的最简真分数的个数的结果为（）

2

①分母是15的最简真分数的个数多。②分母是20的最简真分数

的个数多。③它们的最简真分数的个数一样多。4、把化成分

数部分是最简真分数的带分数的方法应该是（）①先约简再化成

带分数。②先化成带分数再把分数部分约简。③都可以，结

果一样。

六、课堂小结

说一说通过这节课的学习，你都有哪些收获？

第二课时

学习目标：

理解约分的意义，掌握约分的方法，能够正确约分。

学习重难点：掌握约分的方法，并能够正确约分。

一、课前热身

1．什么叫最简分数？_______________________