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纲要下第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践【教学设计】

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

纲要下第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践【教学设计】

教学内容

纲要下第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践。本节课我们将探讨以下内容：1917年十月革命的发生背景、过程及其对世界历史的影响；苏联的成立及其在社会主义建设中的探索和实践；列宁关于无产阶级专政的理论以及斯大林时期的社会主义建设道路。通过对这些内容的深入学习，使学生理解十月革命的历史意义，认识苏联社会主义实践的发展历程。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本节课的学习，培养学生以下核心素养：历史理解能力，让学生掌握十月革命的历史背景、过程及其对世界历史的影响，认识苏联社会主义实践的发展历程；批判性思维能力，引导学生对无产阶级专政理论和斯大林时期的社会主义建设道路进行思考，学会分析历史事件的复杂性；唯物史观，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，认识社会主义制度的历史必然性。同时，提高学生的史料实证能力，通过分析相关史料，培养学生对历史事件客观、全面的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已对俄国二月革命、第一次世界大战背景下的国际形势有了基本了解，对马克思主义基本理论、无产阶级的概念等有所认识，为理解十月革命的背景和意义奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史事件充满好奇心，具有一定的分析能力，喜欢通过故事性强的案例学习。他们善于从多角度思考问题，喜欢合作交流，但在史料分析方面可能存在一定难度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解十月革命的过程、苏联社会主义实践中的复杂问题和历史评价方面可能存在困难，如对无产阶级专政理论的理解、斯大林时期社会主义建设道路的评价等。此外，对于如何运用唯物史观分析历史事件，学生可能需要更多引导和练习。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都提前准备好《历史与社会》教科书纲要下第15课相关内容。2.辅助材料：准备十月革命过程、苏联社会主义建设时期的图片、图表、视频片段等多媒体资源，帮助学生直观理解教学内容。3.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区，便于进行小组合作学习。在讨论区设置黑板或白板，方便学生记录和展示讨论成果。同时，提前检查教室设备，确保多媒体播放顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括十月革命背景的PPT和相关的历史视频，明确要求学生了解革命的基本过程。

设计预习问题：围绕“为什么十月革命能成功？”设计问题，引导学生思考革命的社会条件和历史必然性。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解十月革命的历史背景。

思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，形成初步观点。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生初步掌握十月革命的知识点，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放十月革命的视频片段，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解十月革命的过程、苏联的社会主义实践及其影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨苏联社会主义建设中的成就与问题。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和深入探讨。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，探讨苏联社会主义实践的经验教训。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授十月革命和苏联社会主义实践的知识。

实践活动法：通过小组讨论，增强学生的参与感和实践能力。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对十月革命和苏联社会主义实践的理解，提高分析问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐阅读材料和研究报告，供学生深入了解苏联历史。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：阅读拓展资源，拓宽知识视野。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学