2024-2025学年教师素养提升与霸凌防治教学设计关联.docx

2024-2025学年教师素养提升与霸凌防治教学设计关联

学校

授课教师

课时

授课班级

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《教师素养提升与霸凌防治》。该章节内容主要围绕教师素养的提升和霸凌防治两大主题展开，旨在帮助学生了解教师的职业素养要求，以及如何预防和处理校园霸凌现象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了有关教师职业和学生行为规范的知识，对教师有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入理解教师的职业素养，如爱心、耐心、责任心等，并通过实际案例分析，让学生学会如何预防和处理校园霸凌，提高他们的自我保护意识和能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的人文素养和公民意识。通过学习教师素养提升与霸凌防治的相关内容，使学生能够更好地理解教师的职业角色和责任，培养尊重他人、关爱他人、宽容他人的品质。同时，帮助学生树立正确的价值观，提高自我保护意识和能力，学会在校园生活中积极预防和处理霸凌现象，共同营造和谐校园氛围。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基础的教师职业素养知识，对教师的职责和角色有初步了解。同时，他们也在心理健康课程中接触过一些关于人际交往和冲突解决的内容，这为他们理解霸凌防治提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自己直接相关的话题往往更感兴趣，因此教师可以通过引入真实案例和讨论来激发他们的学习兴趣。在学习能力上，学生们能够理解和分析案例，提出解决问题的策略。在学习风格上，一部分学生偏好视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解教师职业素养的深层含义上可能存在困难，特别是对于如何将理论知识应用到实际教学中。此外，霸凌防治部分的挑战包括如何识别霸凌行为，以及如何有效地介入和解决问题。学生可能对于如何在实际情境中运用策略感到困惑，需要通过角色扮演和模拟练习来加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、网络资源等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、网络文章、案例分析等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕教师素养提升与霸凌防治课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解教师素养提升与霸凌防治的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解教师素养提升与霸凌防治课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出教师素养提升与霸凌防治课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解教师素养提升与霸凌防治的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握预防和处理霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验预防和处理霸凌的技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解教师素养提升与霸凌防治的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和处理霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解教师素养提升与霸凌防治的知识点，掌握预防和处理霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据教师素养提升与霸凌防治课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与教师素养提升与霸凌