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要小看薄薄的一本教材，其中蕴藏着无尽的知识与能力;不要小看初中

的孩子，他们有着数不清的疑惑和火花，这里给大家分享一些关于初

中语文教学实习计划5篇，供大家参考。

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一、基本情况：

1、学生分析：实习所在班级为初一3班。由于是村镇中学，学生

基本来自农村，所以无论视野、知识层面，还是情感价值观的形成都

很简单狭窄。与小学相比，在语文这个科目上，整体难度加大，要求

学生掌握的知识与能力大大增多。学生正处于小升初的过渡阶段，对

此仍然不适应，课前预习、课后复习自觉性较低，学习语文的习惯养

成差。学生语文基础素养较差，对学习不感兴趣的同学仍然存在，学

习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础

参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅读面不广，不能大胆尝试和

探究问题，开放性的问题缺乏自己的见解。但令人欣慰的一点是，学

生课堂学习积极性高，大多数学生不怯堂、不抵触，积极质疑、踊跃

发言。课后背书情况良好，在老师的建议下积极主动的背诵所有文言

文篇目，不懂就问，学习态度端正，对学习语文表现出了极大的热情。

针对以上的情况，我在原语文老师黄华忠老师及其他老师的指导和帮

助下，努力按照语文教学要求，根据语文教学三维度，全面提升学生

的语文学习能力和语文素养，争取做好语文教学工作，使学生在语文

学习上劲头更足、热情更高、成绩更好。

二、主要任务

1、了解学生语文整体成绩、语文素养，根据学生特点制定语文教

学计划。

2、深入班级了解学生，因材施教。

3、结合自身，对学生进行有效的语文教育工作。

三、日常教学

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、听课、备课、写详案，并进行课后教学反思。

2、批改学生作业、读书笔记、作文及随堂听写、小测试，并及时

仔细评讲。

3、检查学生课堂笔记，并抽背，针对掌握情况适当加以指导。

4、找学生了解语文学习情况，结合课外读书活动与学生交流读书

心得，指导学生有效阅读，并激励其写读后感。

四、具体安排

第一周

1、向原语文老师黄老师了解学生语文学习情况和语文教学实习工

作。

2、结合班主任实习工作尽快认识学生。

3、听课并仔细做好听课记录，创造性模仿学习。

第二周

1、提前备好讲授篇目教案并请黄老师指导，及时作出修缮。

2、请学校领导听课，讲授第五课《伤仲永》。

3、结合指导老师对上课效果的点评，吸取经验教训。

第三、四周

1、提前备好第二单元课文的教案，讲授第二单元所有课文。

2、根据老师点评指导、学生反馈，及时总结授课效果。

3、结合班主任工作，陆续找学生聊天，了解学习情况和对语文教

学方式方法的看法评价。

4、结合主题班会，学习第二单元综合性练习。

第五周

1、自我总结整个单元上完后的教学经验教训，听各个年级不同语

文老师的课，集思广益，化为己用。

2、准备第十五课《孙权劝学》教案。

第六周

1、讲授《孙权劝学》，语文组各听课老师给与评价。

2、填表、总结。

完成情况及效果分析：

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