第1单元课题1 物质的变化和性质第2课时 常见的化学仪器和使用方法核心素养目标教学设计 人教版化学九年级上册.pdfVIP

《课题1物质的变化和性质》第2课时教学设计

课题物质的变化和性质第1单元第一单学科化学年级九年

课时元级

本课题是人教版九年级化学第一单元《走进化学世界》的第一个课题，也是

绪言后学生接触到的第一节正式的化学课。本课题结合日常生活中的一些典型事

教材

例，并通过实验以及对实验现象的观察记录与分析，帮助学生建立物理变化与化

分析

学变化的概念。再透过化学变化过程的揭示，初步理解物理性质与化学性质的概

念，以及科学探究的一般步骤。

化学观念：学生通过学习物理性质和化学性质的概念，分析常见物质的性质和用

途，初步建立物质性质与用途之间的联系，体会性质决定用途的观念。

科学思维：将物质性质分为物理性质和化学性质，培养分类思维能力；通过分析

核心

实验现象，学生能够进行逻辑推理，判断物质性质类型，培养科学推理能力。

素养

科学探究与实践：学生通过参与实验，学习如何观察和记录实验现象，培养根据

目标

性质判断物质的能力。

科学态度与责任：通过化学知识解释生活中的一些变化，引发学生兴趣。初步认

识到在化学中存在的对立统一的规律。

重点分析常见物质的性质和用途，初步建立物质性质与用途之间的联系，体会性质决

定用途的观念。

难点分析常见物质的性质和用途，初步建立物质性质与用途之间的联系，体会性质决

定用途的观念。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课物理变化和化学变化的根本区别？判断是什么温故而知新。

讨论写出酒精的以下性质，并说明以下变化？什么

性质分别属于物理还是化学性质？性质？

讲授新课一、物质的性质给出定义，让学

1.物理性质：物质不需要发生化学变化就表生理解定义的

现出来的性质。应用。

2.化学性质：物质在化学变化中表现出来的

性质。例如沸点：液体沸腾时的温度(与气压

有关)

【注意】当外界条件改变时，物质的某些性

质也会随着变化。因此，描述物质性质时往

往要注明条件。

1.化学性质根据实例判所学知识应用

常见的化学性质:断物理化学于生活实际。

可燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、酸碱性、性质

稳定性、毒性

2.物理性质

常见物理性质：

颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸

点、挥发性、导电性、导热性、延展性、溶

解性等。

二、物质变化与物质性质的区别：讨论交流，学生能够进行

变化是过程，性质是物质的特征:理解掌握化逻辑推理，判断

例：变化—蜡烛燃烧学性质与化物质性质类型，

性质—蜡烛能燃烧学变化的区培养科学推理

叙述物质的性质时，常有特殊的字眼，如：别。