高中数学教案必修三：3.3 几何概型（2）.docVIP

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教学目标：

1．了解几何概型的基本概念、特点和意义；

2．了解测度的简单含义；

3．了解几何概型的概率计算公式；

4．能运用其解决一些简单的几何概型的概率计算问题．

教学重点：

测度的简单含义，即：线的测度就是其长度，平面图形的测度就是其面积，立体图形的测度就是其体积等．

教学难点：

如何确定事件的测度（是长度还是面积、体积等）．

教学方法：

谈话、启发式．

教学过程：

二、学生活动

从每一个位置剪断都是一个基本事件,基本事件有无限多个.但在每一处剪断的可能性相等,故是几何概型.

三、建构数学

古典概型与几何概型的对比.

相同：两者基本事件的发生都是等可能的；

不同：古典概型要求基本事件有有限个，

几何概型要求基本事件有无限多个.

2.几何概型的概率公式.

四、数学运用

1．例题.

与面积(或体积)有关的几何概型

例1在1L高产小麦种子中混入了一粒带麦锈病的种子,从中随机取出10mL,含有麦锈病种子的概率是多少?

解：取出10mL麦种，其中“含有病种子”这一事件记为A，则

变式训练：

1.街道旁边有一游戏：在铺满边长为9cm的正方形塑料板的宽广地面上,

掷一枚半径为1cm的小圆板.规则如下：每掷一次交5角钱,若小圆板压

在正方形的边上,可重掷一次；若掷在正方形内，须再交5角钱可玩一次；

若掷在或压在塑料板的顶点上,可获1