三加与减一课时猜数游戏.pdfVIP

北师一上第三单元《加与减（一）》

第6猜数游戏

课题课型新授课

这节课通过猜数的游戏让学生通过亲身经历来学习6的加法及相应的减法。

分析

本节课根据孩子爱玩好动的特点，创设了学生喜欢的猜数游戏这一活动，使数学游戏贯

穿于整个课堂教学活动中，它好比强大的磁场，最度的激发了学生的学生，吸引学

学情生主动的参与到活动中来，满足他们的好奇心，从而使他们在才猜数过程中不知不觉的学习

分析

了6的加减法。

教学

通过猜数游戏进一步理解6的合成，从而理解加减法的意义

策略

教学

北师大版一年级上册教科书第34页

内容

1、经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。

教学

2、能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

目标

3、能应用所学的知识解决简单的实际问题。

教学

重点能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

教学

能应用所学的知识解决简单的实际问题。

难点

教学

多课件，学生准备相应学具

准备

1

安排

教学

导学案

环节

一、

师：，喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏?看谁最聪明。(板书课题：猜

创设

情境数游戏)

师：看老师手里有多少颗棋子?(让学生数一数)老师拿出了几颗，猜猜老师手里现在有

几颗棋子?

师：刚才很投入啊，做得很好!现在老师拿了一些棋子放在两只手里，看看发现

了什么?

师：现在老师把两只手握在一起了，你说一共有多少颗棋子呢?说说你是怎么想的?

师：说得很好。今天这节课我们就一起来研究跟6有关的问题的解决办法。(板书

课题：得数是6的加法和相应的减法)

1．猜一猜。

师：现在老师的两只手里一共有6颗棋子，请数一数老师的这只手里有几颗棋子(3

颗)，那么老师的另一只手握着几颗棋子?你是怎么知道的?

根据学生的回答，提示学生“还少了一些”或“多了些”学生猜数

有2颗棋子。

•1、2、3、4、5、6，一共有6颗棋子

•4是5、6，一共有6颗棋子。

•4+2=6，可以画图形数出来。

生1：先摆6颗棋子，再拿走其中的3颗棋子，就还剩3颗棋子。

二、生2：先画6个圆表示这6颗棋子，划掉其中的3个圆表示拿走了3颗，就还剩下3颗。

探究

生3：可以列式算出来：6—3—3。

体验

经历由于学生学习10以内的数时间不长，对数的认识及数数均不是十分熟悉，因此这样安

过程

排单手猜数的游戏活动，既可以复习10以内的数，又可以活跃课堂气氛，调动学生的积极

主动性。

2．分一分，填一填。

师：现在老师想把手里的6颗棋子，分别放在两只手里面，你有哪些分法?

(学生汇报的同时要记录下来)

师：打开第34页，根据的分法能填好这个表格吗?试试看。

学生填写表格，巡视指导。

3．说一说。(课件出示：第34页“说一说”插图)

师：看图后你明白了什么?说一说。

生1：左边盘子里有2个苹果，右边盘子里有4个苹果，一共有6个苹果。

这节课你学的怎么样呢？我们一起来检验一下把！

三、1、根据写算式（出示幻灯片）

生活

交流2、你能根据下面的完