第11课 近代以来的城市化进程 教学设计.docx

第11课近代以来的城市化进程教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容以人教版八年级下册第11课《近代以来的城市化进程》为主。本课主要介绍了近代以来，随着工业革命的进行，世界城市化的进程。具体内容包括：

1.工业革命推动城市化进程：通过讲解工业革命对城市化的影响，使学生了解工业革命如何推动了城市化进程。

2.城市化的不同特点：分析发达国家和发展中国家城市化的特点，使学生了解城市化进程中的各种问题。

3.我国的城市化道路：介绍我国城市化的历史和现状，让学生了解我国城市化的发展过程及其特点。

4.城市化带来的问题：分析城市化进程中出现的问题，如环境污染、交通拥堵、住房紧张等，使学生认识到城市化带来的挑战。

5.应对城市化挑战：探讨解决城市化问题的方法，如可持续发展、新型城镇化等，让学生了解应对城市化挑战的措施。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习近代以来的城市化进程，使学生能够理解城市化进程中的时间演变和空间分布，形成正确的时间和空间观念。

2.史料实证：引导学生运用史料来了解城市化进程，培养学生的史料实证能力，使学生能够从史料中获取信息，认识城市化进程的历史特点。

3.历史解释：使学生能够运用所学知识对城市化进程进行解释和分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.家国情怀：通过了解我国的城市化道路，使学生认识到城市化对国家发展的重要性，培养学生的国家认同感和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.近代以来城市化进程的阶段特征。

2.发达国家与发展中国家城市化的不同特点。

3.我国城市化道路的历史与现状。

4.城市化带来的问题和应对措施。

难点：

1.城市化进程中各种问题的成因和解决办法。

2.可持续发展与新型城镇化策略的理解和应用。

解决办法：

1.对于城市化进程的阶段特征，可以通过时间轴和比较分析法，引导学生理解城市化在不同阶段的特征。

2.通过案例分析，使学生具体了解发达国家和发展中国家城市化的不同特点。

3.利用数据和图表，让学生直观了解我国城市化的历史和现状。

4.对于城市化带来的问题，可以通过小组讨论和角色扮演，让学生深入思考问题的成因和解决办法。

5.通过现实案例和政策分析，使学生理解可持续发展与新型城镇化策略的意义和实施方法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。讲授法用于传授城市化进程的基本知识；讨论法用于探讨城市化带来的问题及解决策略；案例研究法用于分析不同国家城市化的特点；项目导向学习法用于让学生深入研究我国城市化道路。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生通过分析实例来了解城市化进程中的问题；进行角色扮演，让学生站在不同利益相关者的角度思考问题解决方案；开展实验，如模拟城市规划，让学生体验城市化进程中的挑战；运用游戏，如城市建设模拟游戏，让学生在互动中掌握城市化知识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频资料、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，运用板书、图表等辅助教学，帮助学生清晰地理解城市化进程及其问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供城市化进程的相关PPT、视频和文档，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“城市化进程中出现了哪些问题？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步了解城市化进程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放城市化进程的案例视频，激发学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解城市化进程的阶段特征和问题。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析城市化带来的问题。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对城市化进程有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，提