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雾凇教案苏教版四年级上册的教学实践

教案苏教版四年级上册《雾凇》教学实践

教学内容：

1.生字新词的学习：雾凇、晶莹、银光、闪烁、夜色、黎明、降临、神奇、装扮、力量等。

2.课文内容的理解：通过阅读课文，使学生了解雾凇的形成过程，以及它给大自然带来的美丽景象。

3.朗读与表达：指导学生正确朗读课文，感受雾凇的美丽和神奇，培养学生的语感。

4.写作技巧的学习：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作水平。

教学目标：

1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学会生字新词，并能运用到实际情景中。

3.通过对课文的学习，培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。

教学难点与重点：

重点：生字新词的学习，课文内容的理解，朗读与表达。

难点：课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。

教具与学具准备：

1.多媒体课件

2.课文插图

3.生字卡片

4.作业本

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.向学生介绍雾凇的定义和特点，引导学生关注自然现象。

2.展示课文插图，使学生对雾凇有直观的认识。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自读课文，边读边思考，尝试解答课文中的疑问。

2.学生之间互相交流，分享学习心得。

三、课堂讲解（10分钟）

1.讲解生字新词，帮助学生正确理解课文。

2.分析课文内容，使学生了解雾凇的形成过程和美丽景象。

3.讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生学会运用。

四、朗读与表达（5分钟）

1.学生朗读课文，注意语音语调和表情。

2.学生用自己的话复述课文内容，培养表达能力。

五、课堂练习（5分钟）

1.学生根据课文内容，完成练习题。

2.教师批改，及时反馈，帮助学生巩固所学知识。

六、课堂小结（5分钟）

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计：

雾凇

美丽神奇

形成过程：雾气凝结树枝银装素裹

课后反思及拓展延伸：

1.课后反思：本节课学生对雾凇的认识有了进一步的了解，但在课文朗读和表达方面仍有待提高。

2.拓展延伸：引导学生关注身边的自然现象，观察并用所学知识进行描述。

重点和难点解析：

1.生字新词的学习：雾凇、晶莹、银光、闪烁、夜色、黎明、降临、神奇、装扮、力量等。这些词汇是学生理解课文内容的基础，需要在课堂上进行重点讲解和练习。

2.课文内容的理解：通过阅读课文，使学生了解雾凇的形成过程，以及它给大自然带来的美丽景象。学生需要理解雾凇的形成原理和特点，以及课文中所描绘的雾凇景象。

3.朗读与表达：指导学生正确朗读课文，感受雾凇的美丽和神奇，培养学生的语感。学生需要通过朗读来感受课文中描绘的雾凇景象，并能够用自己的语言进行表达。

4.写作技巧的学习：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作水平。学生需要理解并学会运用比喻、拟人等修辞手法，以提高自己的写作水平。

生字新词的学习：

雾凇：指在寒冷的冬季，雾气凝结在树枝上形成的冰晶。它是冬季的一种特殊自然现象，给人以美的享受。

晶莹：形容物体清澈透明，如同水晶一样。

银光：指发亮的白色光芒，如同银子一样。

闪烁：指光线不稳定，一明一暗地闪烁。

夜色：指夜晚的天色，一般指黑暗的颜色。

黎明：指天刚刚亮的时候，也就是清晨的时候。

降临：指到来或者来临。

神奇：指非常奇妙和神秘。

装扮：指装饰或者打扮。

力量：指能够做某件事情的能力或者力气。

课文内容的理解：

雾凇的形成过程：在寒冷的冬季，当雾气遇到冰冷的树枝时，雾气中的水蒸气会凝结成冰晶，附着在树枝上形成雾凇。这个过程需要低温和高湿度的条件。

雾凇给大自然带来的美丽景象：当雾凇形成时，整个树枝都被冰晶覆盖，闪烁着银光，如同仙境一般。太阳升起后，雾凇在阳光的照射下更加美丽，给人一种神奇的感觉。

朗读与表达：

在朗读课文时，学生应该注意语速、语调和表情的变化，以表达出雾凇的美丽和神奇。可以通过模仿课文中的描述，用自己的语言来表达对雾凇的感受。

写作技巧的学习：

比喻：通过将一个事物比作另一个事物，来形象地表达出其特点或性质。例如，课文中将雾凇比作“银色的世界”，形象地表达了雾凇的美丽和广阔。

拟人：通过赋予非人类事物以人的行为、感情或特征，来形象地表达其特点。例如，课文中将雾凇比作“自然的画家”，赋予了雾凇创作美的能力，使其更具生动感。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解生字新词时，使用生动的语言和变化的语调，引起学生的兴趣。在朗读课文时，注意语速、语调和表情的变化，表达出雾凇的美丽和神奇。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，生字新词的学习可以占用5分钟，课文内容的理解和朗读与表达可以各占用10分钟，课堂练习和课堂小结分别占用5分钟。

3.课堂提问：在讲解课文内容时，适时提问学生，引导他们思考