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课题九10的加减法

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课题九1０得加减法

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教学目标

1、通过复习让学生进一步熟悉10得组成。

2、通过精心设计活动,组织教学，让学生独立与合作相结合,主动参与学习过程,从而掌握10得加减法。

3。在活动中培养学生得使命交流意识和对学习数学得兴趣和信心。

教学内容

教科书第66页得内容及“做一做”、

教具、学具准备

图片、红星图、数字卡片、动物头饰、小红花、小红旗等。

教学设计

复习10得组成

１、拍手背儿歌:“9和１真淘气,7、3、8、2也调皮。吹６（看做口哨)，升4（看做红旗）,小手小手真伶俐……”

[此处采用儿歌形式进行10得组成得复习，学生喜闻乐见，边背边做动作，她们非常感兴趣,积极性很快就被调动起来,知识容易理解和接受，同时课堂气氛也很快活跃起来了。］

2、对数组成10、

教师扮作小熊猫：“小朋友,我想和您们做10得组成得游戏。我出1……”生:“我出9(同时出示９得数字卡片)；师生：“１和9组成10”……

［通过“对数”游戏，体现师生互动、生生互动。让全体学生参与到复习过程中来，体现了面向全体,让每个学生都有学习得机会得教育理念、］

图片引入

１、出示圆圈图:9个蓝○，1个红○。

师问：“小朋友,您们能说说这个图得意思吗?

生答：a。有９个蓝○，1个红○，合起来是10个○:9+１＝1０

ｂ、有１个红○,9个蓝○,合起来是10个○:１+9=１０

c。有1０个○，拿走９个蓝○,还剩1个红○:1０-9＝1

ｄ。有10个○，拿走1个红○,还剩9个蓝○：1０—1＝9

2、出示小花图，8朵红花，２朵绿花。

师问：小朋友,您们会说这个图得意思吗?怎样用算式表示呢?

四人分组讨论，并请一组将算式写出来：

8＋２=102＋８＝１０10—2＝８10－8=2

学生齐读一次。

[通过分组活动，培养学生得看图说图意得表达能力，学会与人合作，学习倾听别人得意见,从而培养其互助合作交流得意识。]

3。师扮成大象，拿出五星图，问:“小朋友,您们能看图写出四道算式吗?试试看！”

请学生将算式写在纸上,写好之后可以下座位去看看别人写得算式是否和自己得一样，并且说说自己得理由。

（留给学生足够得时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流）

最后，请一位学生把算式写在黑板上，集体订正：

7+３=103+7=１0１0—７＝310－３=7

４、出示小旗图，6面红旗，4面蓝旗。

要求：学生独立完成,并用幻灯片集体订正。

５、想一想：

出示：5+５＝□10－5=□

请全班同学用手指来表示出得数。

引入游戏，巩固练习

１、游戏“找朋友”：用数字卡片组成10。

如：学生扮成小蜻蜓:“我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友,我是卡片2，谁是我得好朋友?”“我是卡片8,我是您得好朋友,”两人合:“2和8组成1０……接着，小猫、小兔、小猴等都找朋友。

［通过组织学生扮成小动物来找朋友得形式，对10得加减法进行巩固练习,儿童喜闻乐见，让她们在轻松、愉快得环境中掌握知识、]

2、室外游戏：“站位”。

教师先讲明游戏规则,将学生分成若干组,拿着数字卡片，卡片上得数字和外圈上得数字组成10。学生看清地上得图意后，就举着卡片站到相应得位置上。（如下图所示)全部找到位置得小组获得一面小红旗作为奖励、

［通过这个室外游戏，让学生走出教室，体现了教学得开放性，这样既调节了学生得心情，又可以在巩固知识得同时，增强学生得集体荣誉感和竞争意识、］

在游戏中结束学习

教学设计说明

根据学生得年龄特点，一年级得孩子活泼好动，喜欢做游戏，因此在教学中设计了一系列得游戏活动：复习中得儿歌、对数,巩固练习中得找朋友、站位子等等、通过游戏活动调动学生得学习积极性,活跃学习气氛，让知识得学习在轻松愉快得活动中进行。在教学１0得加减法时，层次分明，通过学生主动探索，小组学习等形式，去找到1０得减法算式。在这一过程中,注意培养学生观察、分析、类推等思维能力,注意培养学生与人交流合作、与人分享得合作精神、最后，课堂得教学中,力争关注每个孩子得发展，注意尊重学生得思想方法和独特体验,注意学生在情感态度、价值观方面得发展。