人音版一年级音乐上册（五线谱）第7课《演唱 快乐的小笛子》教学设计.docxVIP

人音版一年级音乐上册（五线谱）第7课《演唱快乐的小笛子》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《演唱快乐的小笛子》，该曲为人音版一年级音乐上册（五线谱）第7课的教学内容。歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了小笛子的快乐形象，旨在让学生通过学习歌曲，掌握基本的音乐知识和节奏感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《演唱快乐的小笛子》之前，学生已经学习了简单的音阶、节奏和一些基础乐理知识。本节课通过学习歌曲，进一步巩固学生对音阶、节奏的认识，并在此基础上，引导学生学习五线谱，培养学生的识谱能力。同时，通过演唱实践，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：音乐感知与表现、音乐欣赏与评价、音乐创造与实践。通过学习《演唱快乐的小笛子》，学生能够提高对音乐的感知能力，培养节奏感和音准意识；在演唱实践中，提升音乐表现力，培养团队协作精神；同时，通过欣赏和分析歌曲，培养学生的音乐欣赏与评价能力，激发学生对音乐的热爱和创造力。

重点难点及解决办法

《演唱快乐的小笛子》这首歌曲的教学重点是让学生掌握基本的音乐知识和节奏感，以及通过演唱实践来提高音乐表现力和团队协作能力。难点在于学生对五线谱的识别和理解，以及音阶和节奏的准确掌握。

为解决这一难点，可以采取以下方法：首先，通过直观的图示和教具，如五线谱模型和小笛子，帮助学生直观地理解五线谱的结构和音符的位置。其次，通过分组练习和游戏化的教学活动，让学生在互动中熟悉音阶和节奏，提高他们的实践能力。此外，可以利用多媒体教学资源，如音乐软件和视频，让学生在听觉和视觉上更好地感受和理解音乐。最后，鼓励学生在课堂上积极表达自己的感受和想法，培养他们的音乐欣赏与评价能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-五线谱教学挂图

-小笛子乐器

-音响设备

-教学用琴

课程平台：

-音乐教学软件

-视频播放设备

信息化资源：

-音乐教材电子版

-互联网音乐资源

教学手段：

-小组合作学习

-游戏化教学

-视听结合教学

-互动式讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《演唱快乐的小笛子》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《演唱快乐的小笛子》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《演唱快乐的小笛子》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《演唱快乐的小笛子》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《演唱快乐的小笛子》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《演唱快乐的小笛子》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《演唱快乐的小笛子》知识点，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《演唱快乐的小笛子》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《演唱快乐的小笛子》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和