《营养午餐》（教案）-2023-2024学年人教版四年级数学下册.docx

《营养午餐》（教案）-2023-2024学年人教版四年级数学下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《营养午餐》

2.教学年级和班级：人教版四年级数学下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.数据意识：通过《营养午餐》的主题，让学生感知生活中的数据，理解数据的意义，培养学生的数据意识。

2.应用能力：使学生能够运用数学知识解决生活中的问题，如合理搭配营养午餐，提高学生的数学应用能力。

3.问题解决：培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，让学生能够自主探索营养午餐的搭配方法，锻炼学生的问题解决能力。

4.逻辑思维：通过探讨营养午餐的搭配，培养学生的逻辑思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.营养午餐的搭配方法：如何合理选择食物，确保营养均衡。

2.数据的收集与分析：如何收集午餐搭配的相关数据，并分析其营养价值。

难点：

1.营养午餐的搭配方法：如何根据食物的营养成分，合理搭配午餐，使其营养均衡。

2.数据的收集与分析：如何有序地收集和整理数据，并进行有效的分析。

解决办法：

1.借助图片、实物等直观教具，让学生更直观地了解食物的营养成分，从而更好地理解营养午餐的搭配方法。

2.通过小组合作、讨论等方式，让学生在实际操作中掌握数据的收集、整理和分析方法。

3.在教学中，注重引导学生主动探究，自主发现搭配营养午餐的方法，培养学生的独立思考能力。

4.利用多媒体技术，展示营养午餐的搭配实例，让学生更直观地感受数据的收集与分析过程。

5.针对学生的个体差异，给予适当的指导，使学生在实践中掌握重点，突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、投影仪、计算机、打印机、彩色打印纸、剪刀、胶水、计时器。

2.课程平台：人教版四年级数学下册教材、教学PPT、学习资料。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学软件、教育视频。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、学生展示、实践操作、互动提问、游戏教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《营养午餐》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解营养午餐的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《营养午餐》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《营养午餐》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解营养午餐的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握营养午餐的搭配技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验营养午餐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解营养午餐的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握营养午餐的搭配技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解营养午餐的相关知识点，掌握搭配技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《营养午餐》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《营养午餐》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

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