3.1.2 烷烃的结构 同系物 同分异构体 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册.docx

3.1.2烷烃的结构同系物同分异构体教学设计2023-2024学年高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：烷烃的结构同系物同分异构体

2.教学年级和班级：高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握烷烃的结构特点，理解同系物和同分异构体的概念，学会运用化学式进行判断和推理。

2.过程与方法：通过实验、讨论等方法，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生认识到化学知识在生活中的重要性。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-烷烃的结构特点

-同系物和同分异构体的概念及判断

2.难点：

-理解烷烃结构与性质的关系

-掌握同分异构体的求算方法

3.解决办法：

-采用对比分析法，让学生通过观察模型和图示，加深对烷烃结构特点的理解。

-通过实际案例和化学实验，让学生体验化学知识在实际问题中的应用，提高学习兴趣。

-利用数形结合的方法，引导学生直观地掌握同分异构体的求算技巧。

-组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，共同解决问题，提高学生的合作能力。

-在课堂中穿插典型题目，对学生进行实时检测，及时发现并解决学生的疑问。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验室仪器和设备、模型、挂图等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：课件、教学视频、动画、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授、实验、小组讨论、互动提问、练习等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的烷烃化合物（如汽油、柴油等）的照片，引导学生思考这些物质的共同特点。

-提出问题：“同学们能想到哪些物质具有相似的结构特点吗？”引导学生回顾已学过的有机化合物。

-宣布本节课的学习内容：烷烃的结构、同系物和同分异构体。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示烷烃的结构特点，讲解烷烃的分子组成和性质。

-引入同系物的概念，解释同系物之间的结构差异和性质变化规律。

-讲解同分异构体的概念，并通过示例说明同分异构体的求算方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，要求学生判断给定的有机化合物是否为同系物或存在同分异构体。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，探讨烷烃结构与性质的关系。

-学生通过实验、观察、分析，得出结论，并与教师交流分享。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-提出拓展问题，引导学生思考烷烃结构在实际应用中的重要性。

7.课后作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生巩固本节课所学知识，提高解题能力。

总计：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对学生的实际需求，调整教学节奏和难度，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过师生互动、小组讨论等形式，提高学生的参与度和积极性，培养学生的合作能力和核心素养。

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读《有机化学基础》、《有机化学》等书籍，以加深对有机化合物结构与性质的理解。

-学术论文：引导学生关注有机化学领域的学术论文，了解前沿研究成果，提高学术素养。

-在线课程：推荐学生观看国内知名高校的有机化学在线课程，如清华大学、北京大学等，以拓宽知识视野。

-实验视频：为学生提供烷烃同分异构体实验操作的视频，帮助学生更好地理解实验原理和操作步骤。

-练习题库：推荐学生使用学校教学管理系统中的练习题库，进行自我测试和巩固知识点。

2.拓展建议：

-让学生结合教材，自行查阅相关书籍，深入了解烷烃结构与性质的关系。

-鼓励学生利用课余时间，阅读有机化学领域的学术论文，提高学术素养。

-安排学生在课外观看在线课程，要求学生做好笔记，并与同学交流学习心得。

-组织学生分组进行实验操作，拍摄实验视频，互相评价操作规范性。

-引导学生利用练习题库进行自我测试，要求学生及时总结错题，巩固知识点。

-鼓励学生参加学校举办的化学知识竞赛、讲座等活动，拓宽知识视野。

-建议学生加入化学学习兴趣小组，与同学共同探讨学术问题，