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3.1.2烷烃的结构同系物同分异构体教学设计2023-2024学年高一下学期化学鲁科版(2019)必修第二册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:烷烃的结构同系物同分异构体
2.教学年级和班级:高一下学期化学鲁科版(2019)必修第二册
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
1.知识与技能:使学生掌握烷烃的结构特点,理解同系物和同分异构体的概念,学会运用化学式进行判断和推理。
2.过程与方法:通过实验、讨论等方法,培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对化学学科的兴趣,培养学生的团队协作精神,使学生认识到化学知识在生活中的重要性。
三、重点难点及解决办法
1.重点:
-烷烃的结构特点
-同系物和同分异构体的概念及判断
2.难点:
-理解烷烃结构与性质的关系
-掌握同分异构体的求算方法
3.解决办法:
-采用对比分析法,让学生通过观察模型和图示,加深对烷烃结构特点的理解。
-通过实际案例和化学实验,让学生体验化学知识在实际问题中的应用,提高学习兴趣。
-利用数形结合的方法,引导学生直观地掌握同分异构体的求算技巧。
-组织小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,共同解决问题,提高学生的合作能力。
-在课堂中穿插典型题目,对学生进行实时检测,及时发现并解决学生的疑问。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、实验室仪器和设备、模型、挂图等。
2.课程平台:学校教学管理系统、化学教学资源库等。
3.信息化资源:课件、教学视频、动画、在线讨论平台等。
4.教学手段:讲授、实验、小组讨论、互动提问、练习等。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过展示生活中常见的烷烃化合物(如汽油、柴油等)的照片,引导学生思考这些物质的共同特点。
-提出问题:“同学们能想到哪些物质具有相似的结构特点吗?”引导学生回顾已学过的有机化合物。
-宣布本节课的学习内容:烷烃的结构、同系物和同分异构体。
2.讲授新课(15分钟)
-教师通过PPT展示烷烃的结构特点,讲解烷烃的分子组成和性质。
-引入同系物的概念,解释同系物之间的结构差异和性质变化规律。
-讲解同分异构体的概念,并通过示例说明同分异构体的求算方法。
3.巩固练习(10分钟)
-教师布置练习题,要求学生判断给定的有机化合物是否为同系物或存在同分异构体。
-学生独立完成练习题,教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.课堂提问(5分钟)
-教师针对本节课的重点内容,提问学生,检查学生对知识的掌握情况。
-学生回答问题,教师给予评价和反馈。
5.师生互动环节(10分钟)
-教师组织学生进行小组讨论,探讨烷烃结构与性质的关系。
-学生通过实验、观察、分析,得出结论,并与教师交流分享。
6.总结与拓展(5分钟)
-教师对本节课的主要内容进行总结,强调重点知识点。
-提出拓展问题,引导学生思考烷烃结构在实际应用中的重要性。
7.课后作业布置(5分钟)
-教师布置课后作业,要求学生巩固本节课所学知识,提高解题能力。
总计:45分钟
教学过程中,教师要注意关注学生的学习情况,针对学生的实际需求,调整教学节奏和难度,确保学生能够理解和掌握新知识。同时,通过师生互动、小组讨论等形式,提高学生的参与度和积极性,培养学生的合作能力和核心素养。
六、教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关书籍:推荐学生阅读《有机化学基础》、《有机化学》等书籍,以加深对有机化合物结构与性质的理解。
-学术论文:引导学生关注有机化学领域的学术论文,了解前沿研究成果,提高学术素养。
-在线课程:推荐学生观看国内知名高校的有机化学在线课程,如清华大学、北京大学等,以拓宽知识视野。
-实验视频:为学生提供烷烃同分异构体实验操作的视频,帮助学生更好地理解实验原理和操作步骤。
-练习题库:推荐学生使用学校教学管理系统中的练习题库,进行自我测试和巩固知识点。
2.拓展建议:
-让学生结合教材,自行查阅相关书籍,深入了解烷烃结构与性质的关系。
-鼓励学生利用课余时间,阅读有机化学领域的学术论文,提高学术素养。
-安排学生在课外观看在线课程,要求学生做好笔记,并与同学交流学习心得。
-组织学生分组进行实验操作,拍摄实验视频,互相评价操作规范性。
-引导学生利用练习题库进行自我测试,要求学生及时总结错题,巩固知识点。
-鼓励学生参加学校举办的化学知识竞赛、讲座等活动,拓宽知识视野。
-建议学生加入化学学习兴趣小组,与同学共同探讨学术问题,
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