3.3解一元一次方程(二)去括号教案2023-2024学年人教版七年级上册数学.docx

3.3解一元一次方程(二)去括号教案2023-2024学年人教版七年级上册数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3解一元一次方程(二)去括号教案2023-2024学年人教版七年级上册数学

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年人教版七年级上册数学教材第三章第三节“解一元一次方程(二)去括号”。该章节主要介绍了去括号的方法和步骤，要求学生掌握去括号的基本技巧，能够正确地将方程中的括号去掉，从而简化方程，为进一步求解打下基础。

具体内容包括：

1.掌握去括号的基本原则：括号前是“+”号，去括号后，括号内的各项都不改变符号；括号前是“-”号，去括号后，括号内的各项都改变符号。

2.学会运用分配律：a(b±c)=ab±ac，将括号内的项与括号外的项相乘。

3.练习去括号的方法，解决实际问题，例如：解方程3(x+2)=7等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.逻辑推理：使学生能够通过去括号法则，推理出方程简化后的形式，培养学生的逻辑思维能力。

2.数学运算：培养学生运用分配律进行括号去除和运算的能力，提高学生的数学运算技巧。

3.问题解决：通过解决实际问题，培养学生将数学知识应用于实际情境中，提升学生的问题解决能力。

4.直观想象：通过示例和练习，培养学生能够直观地理解和想象方程去括号的过程，增强学生的直观想象能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-去括号法则：括号前是“+”号，去括号后，括号内的各项都不改变符号；括号前是“-”号，去括号后，括号内的各项都改变符号。

-分配律的应用：a(b±c)=ab±ac，将括号内的项与括号外的项相乘。

-方程简化后的形式：理解方程在去括号后的变化，掌握简化后的方程如何进一步求解。

2.教学难点

-括号前的符号对括号内项的影响：学生容易忘记改变括号内各项的符号，特别是在括号前是“-”号时。

-分配律的正确运用：学生可能在运用分配律时出现错误，例如忘记乘以括号内的每一项或者分配律使用不当。

-实际问题中的应用：将去括号的方法应用于解决实际问题时，学生可能难以将理论知识和实际问题相结合。

举例说明：

重点举例：给出方程3(x+2)=7，要求学生应用去括号法则，将方程简化。学生需要记住括号前的“+”号不变，括号前的“-”号变号的原则，正确地将方程简化为3x+6=7。

难点举例：给出方程-2(x-3)+4=9，要求学生去括号。学生在此时需要特别注意括号前的“-”号，确保括号内各项符号的正确变化，以及正确运用分配律，将-2乘以x和-3。正确简化后的方程为-2x+6+4=9。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级上册数学教材第三章第三节“解一元一次方程(二)去括号”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如去括号步骤的动画演示，以及实际问题情境的案例。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，例如计算器，让学生在去括号的过程中进行实际操作，增强直观体验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区，供学生合作学习和交流，同时预留出实验操作台的空间，以便进行实际操作展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“解一元一次方程(二)去括号”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道去括号是什么吗？它在解方程中有什么作用？”

-展示一些含有括号的数学题目，让学生初步感受去括号的重要性。

-简短介绍去括号的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.去括号基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解去括号的基本概念、步骤和原则。

过程：

-讲解去括号的定义，包括其主要步骤和原则。

-详细介绍去括号的步骤和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解去括号在解方程中的应用。

3.去括号案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解去括号的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的去括号案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解去括号的应用。

-引导学生思考这些案例对解方程的影响，以及如何应用去括号解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与去括号相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的步骤、注意事项以及可能的错误。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对去括号的认识和理解