人美版六年级美术下册 15.《我的成长记录》教学设计.docx

人美版六年级美术下册15.《我的成长记录》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版六年级美术下册15.《我的成长记录》教学设计

教学内容

《人美版六年级美术下册15.《我的成长记录》教学设计》主要围绕学生的生活经验和成长经历展开。本章节内容旨在引导学生通过美术创作记录自己的成长过程，培养学生的观察力、表现力和创造力。

教学内容包括：

1.成长记录的意义和价值：让学生了解成长记录的重要性，明白通过记录自己的成长经历可以帮助自己更好地认识自己，反思自己的成长过程。

2.创作方法与技巧：教授学生运用绘画、摄影、手工制作等多种方式来创作自己的成长记录，鼓励学生发挥创意，用独特的视角和方式表达自己的成长经历。

3.成长记录的展示与分享：指导学生如何将自己的成长记录作品进行展示，并鼓励学生相互欣赏、交流，共同成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.美术技能：通过实践活动，提升学生的绘画、摄影和手工制作等美术表现技能，培养学生运用多种方式表达自己成长经历的能力。

2.审美能力：引导学生欣赏和评价自己和同伴的成长记录作品，提高学生审美趣味和审美评价能力。

3.创新思维：鼓励学生在创作中发挥创意，用独特的视角和方式表达自己的成长经历，培养学生的创新思维。

4.文化理解：通过本节课的学习，使学生认识到成长记录对于个人成长的意义，理解文化传承与创新的重要性，培养学生的文化理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的绘画、摄影和手工制作技能，能够运用这些技能表达自己的情感和想法。同时，学生对生活中的事物有一定的观察和理解能力，能够从生活中获取创作灵感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢探索和尝试新鲜事物。在学习过程中，他们能够积极参与实践活动，表现出较强的动手能力。在创作方面，部分学生具有较强的表现力和创造力，善于用独特的方式表达自己的思想和情感。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作成长记录时，部分学生可能会遇到难以表达自己内心感受的问题，不知道如何将自己的成长经历转化为艺术作品。此外，部分学生在审美评价方面可能存在一定的困难，不知道如何评价自己和同伴的作品。针对这些困难，教师需要在教学过程中给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难，提升创作能力和审美水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《人美版六年级美术下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：收集和整理与成长记录相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中为学生提供丰富的视觉和听觉体验，激发学生的创作灵感。

3.实验器材：准备绘画、摄影和手工制作等美术创作所需的材料和工具，如画纸、画笔、颜料、相机、剪刀、胶水等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的创作条件。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成创作区和展示区。创作区设置足够的桌椅和创作材料，以便学生进行绘画、摄影和手工制作等创作活动；展示区布置展板和挂钩，用于展示学生的成长记录作品，营造一个良好的交流和分享氛围。

教学过程

本节课的教学过程分为以下五个环节：

环节一：导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《我的成长记录》。请大家回想一下，我们在日常生活中都有哪些成长的经历和感悟呢？成长记录就是把我们这些珍贵的回忆记录下来，通过美术创作来表达我们的成长故事。那么，我们就开始今天的课程吧！

环节二：新课学习（15分钟）

首先，我们来学习一下成长记录的意义和价值。请大家打开教材，翻到第15页。我们通过阅读教材，了解成长记录对于我们的重要性。大家边阅读边思考，成长记录对于我们个人成长有哪些帮助？

接下来，我们来学习一下创作方法与技巧。我会给大家示范如何运用绘画、摄影、手工制作等多种方式来创作成长记录。请大家认真观察并学习，然后尝试自己动手实践一下。

环节三：创作实践（10分钟）

现在，请大家根据自己的思考和创意，开始创作自己的成长记录。可以选择绘画、摄影或手工制作等方式，用独特的视角和方式表达自己的成长经历。请大家充分发挥自己的想象力和创造力，创作出富有特色的成长记录作品。

环节四：作品展示与分享（5分钟）

好的，大家都完成了自己的作品吗？现在，我们来进行作品展示和分享。请大家把自己的作品贴在展示区，然后互相欣赏、交流。大家可以谈谈自己的创作思路和感悟，也可以给同伴提出一些建议和意见。

环节五：总结与反思（5分钟）

好了，大家的交流和分享非常精彩！通过本节课的学习，我们学会了如何通过美术创作记录