小学道德与法治四年级下册第二单元合理消费 教学设计.pdfVIP

小学道德与法治四年级下册第二单元合理消费教学设计--第1页

课时教学设计

课题5.合理消费（第1课时）

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养

的功能价值，蕴含的正确价值观念等）

《合理消费》是最新部编版道德与法治四年级下册第二单元第五课的内容，本课内容主

要讲述的是和我们生活密切相关的消费问题，通过学习已经感受到了我们的生活发生了日新

月异的变化，我们小学生也有消费生活。因此，本节课是前面所学知识的自然延伸，也是前

面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。

2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、

发展路径等）

现在国富民强了，很多家庭都富裕了，对孩子的消费投入也增加了，孩子的要求他们一般都会满足。

而许多学生往往会单纯的将消费与花钱划上等号，过早的把自己融入到享受消费、娱乐消费的人群中，“盲

目消费”“攀比消费”等现象在小学生中并不少见，因此，让他们知道钱的来之不易是很有必要的。只有

这样，才能促使学生认真思考“怎样使用手中所积攒下来的钱，才能意识到要合理消费。

3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过

程后应达成的目标）

①反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。

②学会取舍，不是必须的东西不要买，学会合理消费。

4.学习重点难点

教学重点:学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

教学难点:辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。

—1—

小学道德与法治四年级下册第二单元合理消费教学设计--第1页

小学道德与法治四年级下册第二单元合理消费教学设计--第2页

5.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：激趣导入

教师活动学生活动

（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环

1、提问：当今社会，随着经济水平的提高，

节对应）

买买买似乎成为了人们的一种“生活态度”。但

学生观看视频，思考并回答。

是，买完，你后悔吗？

2、视频：那些年的“双十一”你都后悔

买了些啥？

3、小小分享会：你也有过“买完后悔”的

经历吗？为什么会出现这种情况呢？我们要怎

样才能避免这种情况呢？

设计意图

通过播放视频“那些年的“双十一”你都后悔买了些啥？”引导学生思考不理性消费的弊端，

激发学生学习的浓厚兴趣，引出本课的课题——那些我想要的东西。

环节二：设计心愿卡

教师活动学生活动

（一）设计心愿卡

1.设计:你特别想让父母给你买的东西有

哪些?

心愿卡

我想要的理由

1.学生填写心愿卡。

2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父2.学生猜测，并请同学和老师帮忙猜测心愿卡

母是不会同意购买的，为什么?上的哪些东西，父母是不会同意购买的。

（1）自己猜测。

（2）请同学帮忙猜测。

（3）老师帮你猜测，并帮你分析原因。

3.师小结：

生活中有许多