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小学语文拓展阅读的教学研究》课题研究--第1页
小学语文拓展阅读的教学研究》课题研究
末考试和学生阅读情况的分析，我们认为需要针对学生的
实际情况进行阅读拓展，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提
高他们的语言表达和综合语文能力，适应我校课改和学生能力
发展的需要。
二、课题研究的目的和意义
一）目的
通过阅读拓展的教学研究，我们的目的是：
1.培养学生广泛的阅读兴趣，提高阅读能力；
2.教授科学有效的阅读方法，提高阅读理解和表达能力；
3.提高学生的写作水平，培养综合语文能力；
4.适应我校课改和学生能力发展的需要。
二）意义
阅读拓展的教学研究对于学生的语文发展和全面素质的提
高具有重要意义：
1.帮助学生养成良好的阅读惯和阅读思维；
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2.促进学生的综合语文能力的提高，提高其语言表达和写
作水平；
3.培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野；
4.适应我校课改和学生能力发展的需要。
三、课题研究的内容和方法
一）内容
阅读拓展的教学研究的内容包括：
1.阅读教学的基本理论和方法；
2.阅读教学的策略和技巧；
3.阅读教学的实践案例和经验总结；
4.阅读教学的评价和反思。
二）方法
阅读拓展的教学研究的方法包括：
1.文献资料法：查阅相关的文献资料，了解阅读教学的基
本理论和方法；
2.实地调研法：走进课堂，观察学生的阅读情况，了解实
际情况；
3.经验总结法：总结自己的阅读教学经验，交流分享；
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4.反思评价法：对阅读教学进行反思和评价，不断改进和
完善教学方法。
四、课题研究的预期成果
通过阅读拓展的教学研究，我们期望达到以下预期成果：
1.学生阅读兴趣的提高，阅读能力的增强；
2.学生语言表达和写作水平的提高，综合语文能力的增强；
3.教师阅读教学方法的改进和完善；
4.适应我校课改和学生能力发展的需要，为学生的全面发
展做出贡献。
1、文献资料法：通过查阅相关文献，了解拓展阅读的理
论基础和实践经验；
2、调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的阅
读兴趣、态度和能力等情况；
3、实验法：通过设计实验，探究不同拓展阅读方法对学
生阅读能力的影响；
4、观察法：通过观察课堂教学和学生阅读情况，了解拓
展阅读的实施效果；
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5、比较法：通过比较不同拓展阅读方法的优缺点，找到
最适合学生的方法。
最后，我们希望通过此课题的研究，能够为小学语文教育
提供有效的拓展阅读方法，促进学生的全面发展，培养他们的
阅读兴趣和能力，提高语文教学的质量和效果。
资料文献法是指认真研究与课题相关的理论，摘录对课题
研究有借鉴和指导作用的理论知识，供研究和研究借鉴，做好
资料的收集和存档工作。
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