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小学语文拓展阅读的教学研究》课题研究--第1页
小学语文拓展阅读的教学研究》课题研究
末考试和学生阅读情况的分析,我们认为需要针对学生的
实际情况进行阅读拓展,培养学生的阅读兴趣和阅读能力,提
高他们的语言表达和综合语文能力,适应我校课改和学生能力
发展的需要。
二、课题研究的目的和意义
一)目的
通过阅读拓展的教学研究,我们的目的是:
1.培养学生广泛的阅读兴趣,提高阅读能力;
2.教授科学有效的阅读方法,提高阅读理解和表达能力;
3.提高学生的写作水平,培养综合语文能力;
4.适应我校课改和学生能力发展的需要。
二)意义
阅读拓展的教学研究对于学生的语文发展和全面素质的提
高具有重要意义:
1.帮助学生养成良好的阅读惯和阅读思维;
小学语文拓展阅读的教学研究》课题研究--第1页
小学语文拓展阅读的教学研究》课题研究--第2页
2.促进学生的综合语文能力的提高,提高其语言表达和写
作水平;
3.培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野;
4.适应我校课改和学生能力发展的需要。
三、课题研究的内容和方法
一)内容
阅读拓展的教学研究的内容包括:
1.阅读教学的基本理论和方法;
2.阅读教学的策略和技巧;
3.阅读教学的实践案例和经验总结;
4.阅读教学的评价和反思。
二)方法
阅读拓展的教学研究的方法包括:
1.文献资料法:查阅相关的文献资料,了解阅读教学的基
本理论和方法;
2.实地调研法:走进课堂,观察学生的阅读情况,了解实
际情况;
3.经验总结法:总结自己的阅读教学经验,交流分享;
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4.反思评价法:对阅读教学进行反思和评价,不断改进和
完善教学方法。
四、课题研究的预期成果
通过阅读拓展的教学研究,我们期望达到以下预期成果:
1.学生阅读兴趣的提高,阅读能力的增强;
2.学生语言表达和写作水平的提高,综合语文能力的增强;
3.教师阅读教学方法的改进和完善;
4.适应我校课改和学生能力发展的需要,为学生的全面发
展做出贡献。
1、文献资料法:通过查阅相关文献,了解拓展阅读的理
论基础和实践经验;
2、调查法:通过问卷调查、访谈等方式,了解学生的阅
读兴趣、态度和能力等情况;
3、实验法:通过设计实验,探究不同拓展阅读方法对学
生阅读能力的影响;
4、观察法:通过观察课堂教学和学生阅读情况,了解拓
展阅读的实施效果;
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5、比较法:通过比较不同拓展阅读方法的优缺点,找到
最适合学生的方法。
最后,我们希望通过此课题的研究,能够为小学语文教育
提供有效的拓展阅读方法,促进学生的全面发展,培养他们的
阅读兴趣和能力,提高语文教学的质量和效果。
资料文献法是指认真研究与课题相关的理论,摘录对课题
研究有借鉴和指导作用的理论知识,供研究和研究借鉴,做好
资料的收集和存档工作。
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