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2024-2025学年小学生情绪管理与沟通技巧教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学生情绪管理与沟通技巧

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.情绪认知：培养学生正确识别和理解自身情绪，认识情绪对行为的影响。

2.情绪调控：引导学生学会运用适当的方法调节和管理情绪，促进心理健康。

3.沟通技巧：培养学生掌握有效的倾听、表达和冲突解决技巧，提高人际沟通能力。

4.社会适应：帮助学生理解情绪管理和沟通在社交场合的重要性，提升社会适应能力。

学情分析

五年级二班的学生已经具备了一定的情绪认知基础，能够识别基本的情绪类型。他们在情绪调控方面有一定的自我调节能力，但遇到较强的情绪刺激时，还需要指导和帮助。学生在沟通技巧方面，表达了愿意与同学交流的意愿，但实际操作中往往存在表达不清楚、倾听不耐心的问题。此外，部分学生在面对冲突时，倾向于采取逃避态度，缺乏有效的解决方法。

在行为习惯方面，大部分学生遵守课堂纪律，但也有少数学生注意力容易分散，影响学习效果。针对这些情况，本节课的教学设计将注重引导学生积极参与，提高他们的情绪管理和沟通能力，以适应未来的学习和生活需求。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式