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（中职）网店装修（第二版）学习情境五同步教学教案

主备人

备课成员

教材分析

“（中职）网店装修（第二版）学习情境五同步教学教案”是基于中职阶段电子商务或网络营销相关专业的课程设计。该教案以实际网店装修流程为线索，通过讲解与实践相结合的方式，让学生掌握网店的美工设计、布局规划、商品展示优化等核心技能。内容涉及Photoshop、Dreamweaver等软件的使用，HTML/CSS代码编辑，以及店铺装修的视觉营销策略。

本节课将结合学生的操作能力，重点培养其创新意识和实际操作能力，通过案例分析、小组讨论、实操演练等教学方法，使学生能独立完成网店页面的设计与装修，并理解装修过程中色彩搭配、布局合理性对提升用户购物体验的重要性。同时，教案会紧跟行业发展趋势，融入最新的网页设计元素和用户交互技术，确保教学内容的前瞻性和实用性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新与实践能力、团队合作意识以及良好的网络道德与法律意识。通过学习网店装修的相关知识和技能，学生将能够：

1.运用信息技术工具，进行网店页面的设计与制作，提升信息处理与创新设计的能力。

2.分析并解决网店装修过程中遇到的问题，培养问题解决和批判性思维能力。

3.与团队成员有效沟通与协作，提高团队合作和协商沟通的能力。

4.认识并遵守网络相关的法律法规，培养良好的网络道德行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握Photoshop、Dreamweaver等软件的基本操作，进行美工设计和页面布局。

-学习HTML/CSS代码编辑，实现动态效果和页面风格的自定义。

-理解并应用视觉营销策略，优化商品展示，提升用户购物体验。

-学习团队协作沟通技巧，共同完成网店装修项目。

2.教学难点：

-使用Photoshop进行图像处理，如色彩调整、切片、合并等高级功能。

-掌握Dreamweaver中的HTML/CSS代码编写，解决页面兼容性和响应式设计问题。

-结合店铺定位和商品特性，创造性地进行美工设计，避免千篇一律。

-在团队中有效分工和协作，确保装修项目的顺利进行和质量控制。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“实践教学法”，让学生在动手实践中掌握网店装修的技能。结合“案例分析法”，分析成功网店案例，使学生能够理论联系实际，提高装修设计的针对性和创新性。

2.实施“小组合作学习”，将学生分为若干小组，共同完成网店装修项目。鼓励学生互相讨论、协作，培养团队合作精神和沟通能力。

3.利用多媒体教学辅助工具，如投影、计算机等，展示教学案例和操作演示，方便学生直观学习并跟随实践。同时，利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和参考资料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示几个风格迥异的网店页面，让学生评价哪个页面更吸引人，为什么。

问题提出：如何提高网店的吸引力和用户购物体验？引出本节课的主题——网店装修。

2.讲授新课（10分钟）

讲解Photoshop、Dreamweaver等软件的基本操作，如图像处理、切片、代码编写等。

演示如何运用这些操作进行美工设计和页面布局，强调视觉营销策略的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

学生提问，教师解答。针对学生在理解和操作过程中遇到的问题，进行针对性讲解。

学生跟随教师操作，实时反馈，确保学生掌握基本技能。

4.巩固练习（10分钟）

学生分组，每组选择一个商品，利用所学知识进行网店页面设计与装修。

教师巡回指导，针对每组的特点给出建议，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

提问学生关于网店装修的理解和心得，以及他们在实践过程中遇到的问题。

学生分享经验，教师总结并给出建议。

6.总结与拓展（5分钟）

总结本节课所学知识，强调网店装修在电子商务中的重要性。

提出拓展任务，如研究其他成功网店的设计特点，提高学生的创新能力。

7.课后作业（课后自主完成）

根据课堂所学，学生独立完成一个网店页面的设计与装修。

要求体现视觉营销策略，优化商品展示，提升用户购物体验。

总计：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和指导，确保每个学生都能掌握所学知识。同时，注重培养学生的创新能力和团队合作精神，提高他们的实际操作能力。

学生学习效果

1.掌握基本的美工设计和页面布局技能，能够运用Photoshop、Dreamweaver等软件进行网店页面的设计与制作。

2.理解并应用视觉营销策略，优化商品展示，提升用户购物体验。能够结合店铺定位和商品特性，创造性地进行美工设计。

3.学习并实践团队协作沟通技巧，提高团队合作和协商沟通的能力。