2024-2025学年小学生优秀品质的培养教学设计.docx

2024-2025学年小学生优秀品质的培养教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学生优秀品质的培养

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

培养学生良好的道德品质，形成正确的价值观，提高自我管理和人际交往能力，增强社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够理解优秀品质的含义，并能够在日常生活中积极践行，从而成为具有良好品质的社会人。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于道德品质的基本知识，例如诚实、守信、勤奋、友善等，但可能对一些复杂的优秀品质如宽容、感恩、责任感等理解不够深入。

2.学生的学习兴趣主要集中在与自身生活相关的话题，对于如何成为一个有品质的人充满好奇。大部分学生具备良好的学习能力和学习风格，但部分学生可能需要更多的激励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战是如何将抽象的优秀品质具体化并应用到日常生活中，以及如何在面对诱惑和困难时坚持自己的原则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中理解和体验优秀品质的重要性。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会识别和践行优秀品质。

-案例分析法：通过分析典型人物或事件的案例，引导学生深入思考优秀品质在生活中的实际应用。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等媒体资源，生动展示优秀品质的内涵和实例。

-网络资源：运用教育平台和在线资源，拓宽学生的学习视野，提供更多实践机会。

-游戏化学习：设计相关的互动游戏，让学生在游戏中培养和提升优秀品质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于“优秀品质的培养”的PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为什么是一个人的优秀品质？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读预习资料，理解优秀品质的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于优秀品质的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解优秀品质的定义和培养方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的优秀品质和培养方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解优秀品质的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握优秀品质的培养方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解优秀品质的知识点，掌握培养方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供关于优秀品质培养相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的优秀品质知识点和培养方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

1.理解优秀品质的含义：学生