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小学语文新课程标准2022最新版心得体会

篇一：小学语文新课程标准2022最新版心得体会

今天我参加了小学语文新课标的线上培训，收获颇多，这对我以

后的语文教学工作有了很大的启发。

一、学习新版课标应持有的态度

1。理解课标，先要弄清其中的一些概念、课标的内涵、改版的理

由、以及其中的逻辑关系等。

2。课标呈现试图化繁为简，教师要结合教学实际，用好课标，用

好教材。不要认死理儿，要朝积极的方面去思考。

3。要兼顾。面对学情，实事求是，既要有成绩，又不能让学生的

脑子死板，既要考得好，又不能教的那么死。

二、主要讲解方面

1。理解课标的功能

其基本内容以及对基本知识、基本能力的要求没有变。新旧课标

有较好的街接，老师们按照部编教材体例结构去教就可以，守正创新。

2。提出“立德树人”，站位更高

对语文课程概括的补充，对于学生三观的养成，统编教材强调

“以文化人”，这是社会发展提出的严峻要求，结合课标里提到的

“立德村人”，老师们要做的就是在课堂上“润物无声”。

3。明确提出语文核心素养

新版课标把之前所说的“语文素养”这一概念改为“语文核心素

养”，概念更明确、界定更清晰。语文核心素养包括四个方面：文化

自信、语言运用、思维能力、审美情趣。语言运用是基础，在学习的

过程中，把思维的训练、文化自信、审美情趣的培养带起来。另外，

这四个方面是一个整体，要协调发展，不可割裂。

4，关于学习任务群

每个任务群都承担着一个学习内容，任务群的提出，既有内容的

呈现，又有教学的方式。教师要做的就是加强学习、加强实践，在实

践中摸索，搞清楚逻辑关系。对于学生来说，要加强学习的自主性和

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探究性，減少灌输式学习，改变以前零碎的、重复的、随意的学习，

以此解决读书少的问题。

5。强调整本书阅读

没有阅读量，语文素养是上不去的；有了阅读量，稍微点拨一下，

语文素养就上去了。中国学生阅读最好的时间是小学，到了中学为了

考试没有那么多时间阅读，基本上到初中之后学生就很少有时间专门

阅读了，要把握好学生在小学的阅读时间。通过整本书阅读，磨磨性

子，教给一定的读书方法，还要有一个相对自由的书单，快乐读书吧

的推荐书目只是参考，不要规定太多要求太多，也不要过分把整本书

阅读课程化。老师稍微用点心，以激发学生的阅读兴趣为主。

6。统编教材使用

不赞成大单元、大情境、大任务教学，要尊重教学规律、教学个

性，根据不同的学情、实际进行。不一定搞颠覆、不要把老师搞得灰

头土脸。统编教材会根据课标精神修订，不会有太大的变动。

新课标为我们指明了前进的方向，我会将今天所学运用到以后的

语文教学中，精心打磨自己的课堂。

篇二：小学语文新课程标准2022最新版心得体会

新的课程标准优化了课程内容结构，基于核心素养要求，遴选重

要观念、主题内容和基础知识技能，精选、设计课程内容，优化组织

形式。一方面注重“幼小衔接”，基于对学生在健康、语言等领域发

作文吧Www.ZuoWen8.coM展水平的评估，合理设计小学一至二年

级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。另一方面依据学

生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展变化，更要把