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小学生心理健康教育教学设计
小学生心理健康教育教学设计《观赏自个儿》
活动目标：
1、经过对学生特长的小结和确信，以及同伴的积极评价，加强
学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。
2、消除自卑，并且也感觉被同伴观赏的开心。
课前预备：课件
教学过程：
一、导入
课件演示：一列火车缓缓开出，师谈话：今天，老师将带大伙儿
乘上火车到光明城去旅行，好不行？只是有个条件，先请大伙儿学习
案例、阅读[问台]，回答几个咨询题，只要开动了脑筋，就能够去旅
行了。
1、学生自由阅读案例和[问台]，考虑：
1）、你对范军和高晶这两个人有啥看法？
2）、你对范军的所思所想有啥看法？
老师小结；事实上，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们
应该怎么样正确对待它们。可见正确认识自个儿对我们每个同学来讲
很重要，今天，就让我们乘上《观赏自个儿》的列车，在旅行过程中
学会观赏自已吧！
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二、活动过程：
一）、我的优势在那儿
1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在
那儿”，
一面出示测试表，让同学自我评评。
学生填后师作简单评析，让学生初步懂自个儿的优势在哪里。让
他们大声讲讲自个儿的优势。
二）、不人眼中的我
1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“不人眼中的我”，
一面
是要求：找你的好朋友和他讲讲悄悄话，指出他的优点和别脚。
2、班内交流，师咨询：你接受同学对你的评价吗？情愿讲出来
吗？并对敢
于讲出自个儿缺点的学生举行表扬。
3、小结后课件出示：不人的双眼是镜子，有时比你自个儿更了
解你。（齐读）
三）、讨论“有别如不人的地点如何办？”
1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有别如不人的地
点如何办？”请同学谈谈自个儿的看法。
2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体味。
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3、课件出示几条“有别如不人的地点如何办？”站长建议。
四）、涂涂我自个儿
1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自个儿”，
另一面是要求：涂出一具真实的自个儿，并整理成档案卡。
2、如有学生情愿可让他们说一说自个儿的小档案和今后的计划。
3、课件出示：观赏自个儿，迈向超越。（齐读）
五）、开展“观赏自个儿”活动
课件演示：火车开到第五站，站牌写着：”看，我多棒!”观赏
自个儿活动正式开始然后由同学表演。
1、展示收集到的能体现同学某一方面特殊出群的图片或材料（如
作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等）。
2、每小组派代表展示才艺。（歌唱、舞蹈、器乐、书法、绘画等
别必拘泥于形式，重在主动参与）
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