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小学班级管理制度12篇

小学班级管理制度1

班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集

体的组织者和管理者，在大力推进小班化教育的今天，班主任在

班级管理中的职责更加显示其重要的指导作用，其日常管理工作

主要包括以下两方面的内容：一是对学生进行学习方面的指导，

帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，

提高学习效益。二是以培养学生品德和能力为核心，对学生进行

生活方面的指导。

一、班级管理的基本原则

小班化班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的

基本指导思想和要求。按照学生成长规律及要求，设计小班化班

级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的小班化班级管理

的实施。

（一）班级管理制度化

在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”

的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生

的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。

除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步

建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理

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系统。

（二）班级管理民主化

班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要

着手创立良好的班级文化。班级文化像“水”，学生像“鱼”；

学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快

的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生

之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任

务。

（三）班级管理个性化

注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为

本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中

心的.教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精

神，创新性学习能力，是自主参与型小班化班级管理的重要原则

（四）班级管理主体多元化

在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需

让全体学生、家长参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。

倡导把教室还给学生。

二、自主参与型的小班化班级管理模式

（一）模式之一——实施“三制”班级管理

“三制”即值日班长制、班委轮值制、人人岗位责任制。

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值日班长制：就是按学号人人轮流当班长。值日班长的主要

职责是：

1.负责一切班务工作。

2.早晨提前到校打开门窗，打扫走廊。

3.课间擦净黑板，检查课前准备，维持课间纪律。

4.领队并检查做操情况。

5.放学后，督促检查清洁工作。

班委轮值制：就是学生自由组合，组成班委，轮流值周。班

委由值周班长和委员若干人组成，其主要职责是：

1.负责记载本星期各小组的纪律、文明、卫生等情况，一周

结束，对各小组作一次综合评价；

2.负责搞好一次班队活动课；

3.组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益

活动；

4.做好周未简单的总结。

人人岗位责任制：就是人人是班级的管理者，每个学生在集

体中负一定的责任，既管理别人，又被别人管理，以加强学生的

主人翁责任感和集体荣誉感。