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小学语文六年级下册第四单元大单元教学设计.pdf

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小学语文六年级下册第四单元大单元教学设计--第1页

小学语文六年级下册第四单元大单元教学设计

本单元以理想和信念为主题,编排了《古诗三首)《十六年

前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文及综

合性学习探究。本单元课文体裁多样,内容丰富,有的抒发了作

者高尚的情操和远大的志向,有的追忆了革命先辈的感人事,有

的阐述了志士共同的理想与信念,从不同侧面展现了“人生自古

谁无死?留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神,有助于学生

树立远大理想,培养高尚的道德情操。理想与信念。

本单元包含两个语文要素,一个是“关注外貌、神态、言行

的描写,体会人物品质”,一个是“查阅相关资料,加深对课文

的理解”。

单元阅读训练要素

四上第六单元通过人物的动作、语言、神态体会人物的心

情。

四下第七单元从人物的语言、动作等描写中感受人物的品

质。

五下第四单元通过课文中动作、语言、神态描写,体会人

物的内心。

六上第四单元读小说,关注情节、环境,感受人物形象。

六下第四单元阅读时,关注神态、言行的描写,体会人物

品质。

单元阅读训练要素

五上第四单元结合查找的资料,体会课文表达的思

想感情。

六上第八单元借助相关资料,理解课文主要内容。

六下第四单元查阅相关资料,加深对课文的理解。

围绕这两个要素,教材设计了多角度、多层次的练习。

《十六年前的回忆》引导学生从人物的外貌、神态、言行的

描写中体会人物品质,并通过查找资料进一步了解先烈的革命事

迹;

《董存瑞舍身炸暗堡》引导学生从神态和言行描写中体会董

存瑞的可贵品质;

《为人民服务》引导学生通过查阅资料,理解课文的关键语

句;语文园地“词句段运用”第二题要求学生能品读语句,通过

外貌和神态描写体会人物品质。

本单元课文时代较为久远,学生理解起来有一定的障碍,综

合运用

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