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小学五年级综合实践活动总结

小学五年级综合实践活动总结1

综合实践活动的课程资源隐藏于学生奇怪的天性和教师敏锐的思维

之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活

动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活

页资源”。

综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，既关注学生的现

实需要，敬重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远进展。它给了学生一

个宽阔的天地，让学生有时机走出课堂，走向社会，为学生的进展供应了

开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生共性的张扬和安康进展。

本学期，我班在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和治理等方

面均取得了一些进展。

一、资源开发求“深入”

综合实践活动的课程资源隐藏于学生奇怪的天性和教师敏锐的思维

之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活

动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活

页资源”。本学期，我们班开设了两次的主题活动，依据学期初规定的主

题是“传统节日的讨论”即开展了中秋节的讨论的活动；其次个主题为“宏

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大的母爱”，依据学生的年龄特点分别开展了关爱母亲、我为母亲献歌声、

举办母爱手抄报等系列活动。

二、课程实施求“鲜活”

这学期，我们在活动中，学生的动手力量、实践力量、讨论力量、创

新力量等综合力量均得到了提高，主要表现在这样几方面：

一是在活动中了解母亲节日的来历。五月份的其次个星期适逢母亲节

日，所以就组织学生开展了对母亲节来历的讨论性学习。在成果沟通时，

学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用

故事、介绍、朗读、讲解等多种形式进展成果汇报。通过活动，既提高了

学生搜集资料、整理资料、沟通资料的力量，同时也让学生对母亲节有了

更进一步地了解。

二是在活动中培育社交力量。如：“了解母爱”组织了局部学生去搜

集有关母亲的故事；“赞美母爱”中请半数学生去并试写赞美母爱的

诗歌；“评议母爱”把自己想对母亲说的话以手抄报或制作卡片的形式汇

报给母亲，“评议母爱”中把自己对母亲的爱表达出来。

虽然大局部同学是初次搜集或表达自己对母亲的爱，心里开头时都特

别紧急，但通过这一系列的活动，使学生初步把握参加社会实践与整理资

料的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了，敢和妈妈说心里话

了，说明与人交往的力量在活动中的确得到了提高；而且在学写调查小报

告的过程中，他们初步养成了学习的正确态度，进展了探究问题的初步力

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量。

三是在活动中增加心理素养。针对现在学生心理素养较差的现状，六

年级的学生开展了“了解母亲、赏识母亲”的主题活动，通过活动使学生

对母亲有了更全面、更客观地了解，能更多的去爱自己的母亲，更增加了

他们的感情。

四是在活动中提升创新意识。如：在制作贺卡、学写诗歌等一系列活

动中，让学生学会观看母亲的生活、发觉自己存在的问题，激发学生动手

实践的兴趣，从而进展实践力量，提升创新意识。

三、评价方式求“多元”

综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识

和力量进展，所以对学生的评价我校从学问与技能、过程与方法、情感与

态度三个方面绽开。每次主题活动完毕后，各个活动小组的组长组织组员

进展活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价

三种，以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。

四、组织治理求“有序”

由于综