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有话好好说

——心理健康教育课

一、情境导入：

师：同学们，大家好！我是黄老师，和同学们相遇在美丽的春天,老

师非常高兴！你们高兴吗?现在就让我们随着春天的美景一起走进今天的

课堂中吧！（课件一：春景）

师：倾听着优美的音乐，欣赏着迷人的景色，大家心情怎么样？

生：感觉很舒服、很放松、很美好、很快乐！

师：老师的感觉也像大家一样，其实心情的好坏对我们的生活和学

习影响很大，我们每个人都想过轻松、舒服、快乐的生活，可现实生活中

总会有一些磕磕碰碰的琐事困扰着我们。这不，王萱和赵林的小烦恼出现

了，让我们一起看一下，她们之间发生了什么事情？（播放课件二）

二、观看视频，问题聚焦

（-）观看视频

师：这是一个周六的上午，小姑娘王萱和好朋友赵林在一起写作业

王萱：赵林，你写完了没有？

赵林：还没有呢。

王萱：你怎么这么慢？你真是拖拉！别写了，快和我出去玩儿吧!

赵林：不行呀，老师布置的作业我必须得写完！

王萱：你真是个书呆子！

赵林：你怎么能这么说话？

师：同学们，王萱给人什么感觉？

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生：很蛮横很霸道不讨人喜欢等

师：为什么会有这样的感觉？

生：王萱说话态度不好

生：王萱说话声音很大

生：王萱不礼貌，还骂人！

师：是啊！大家都看出来，王萱说话态度很蛮横，言语也很伤人!如

果你是赵林，你听了王萱的话，你的心情会怎样？会产生什么感受呢？

1、会很生气

2、不再搭理王萱

3、不会再和王萱继续做朋友。

（二）问题聚焦

师：同学们的回答几乎是所有人的观点，现在我们一起来分析一下

这个案例：（课件三）

王萱和赵林交流的R的是希望赵林和他一起出去玩儿

王萱生气上火的原因是什么赵林不陪他出去玩儿

赵林感受到的是什么王萱对他的不尊重、不礼貌

本来王萱是表达期望的，但对方感受到的却是埋怨和指责，到底是哪

里出了问题？

生：说话态度不好，方式不对!

师：你说的非常正确，也就是表达方式有问题。

三、“你向信息”与“我向信息”

其实，说话也是一门艺术，非常有技巧，大家回想一下（课件四:你

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怎么这么慢？你真是拖拉！你真是个书呆子！）王萱和赵林的说话过程

中，用的最多的是哪个字？一一“你”

对，像这种用“你”开头的说话方式叫“你向信息”，在处理问题

的过程中，“你向信息”的表达方式会让人感受到有攻击性，不会有善意

与尊重的感觉，所以无法到达完美沟通效果。

当然与之相对的是什么信息呢？

对就是“我向信息”我向信息在处理问题时，多用：我想、我希望、

我感觉等！让人听了会很舒服，容易容许别人的请求。现在大家一起来比

照一下“你向信息”与“我向信息”。

（课件五：展示表格我向信息与你向信息）

四、学习正确沟通方式

1、现在我们比拟了什么是你向信息、我向信息，你们明白了吗？我

们在与人沟通中，应该用哪种方式来交流？

生：我向信息

师：对，我向信息就是告诉我们：有话好好说（板书）

2、现在我们用“我向信息”来改变王萱的说话方式，体验一下良好

的沟通带来的美妙感受。大家愿意挑战吗？

师：好，假如你是王宣，你会怎么和赵林说话呢？

生：赵林，你写完作业后，我们可以出去玩儿会儿吗？

生：赵林，你的作业写的太认真了，我想你休息会儿再写，效果会更

好！

同学们的说话方式老师非常佩服，你们能从尊重对方，理解对方