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2024-2025学年正向思维训练的心理教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：正向思维训练

2.教学年级和班级：八年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生理解正向思维的概念和特点。

2.培养学生运用正向思维解决问题的能力。

3.提高学生积极面对困难和挑战的信心和勇气。

三、教学内容

1.正向思维的定义和特点

2.正向思维在日常生活中的应用

3.正向思维训练的方法和技巧

四、教学过程

1.导入：通过一个有趣的谜语，引发学生对正向思维的思考。

2.讲解：详细讲解正向思维的定义、特点和应用。

3.实践：学生分组讨论，分享正向思维在解决生活中的问题中的应用。

4.训练：教师引导学生进行正向思维训练，让学生亲身体验正向思维的效果。

5.总结：学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和感受。

五、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与程度和积极性。

2.评估学生在实践活动中运用正向思维的情况。

3.收集学生的总结和反馈，了解他们对正向思维的理解和应用情况。

六、教学资源

1.PPT课件

2.谜语卡片

3.正向思维训练手册

七、教学策略

1.启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。

2.实践性教学：通过实践活动，让学生亲身体验正向思维的效果。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，给予个别指导和鼓励。

核心素养目标

1.思维品质：培养学生具备批判性和创新性的思维品质，使其能够运用正向思维分析问题、解决问题。

2.情感态度：培养学生积极面对困难和挑战的情感态度，增强自信心和勇气。

3.价值观：引导学生认识到正向思维对个人成长和解决问题的积极影响，培养其积极面对生活的价值观。

重点难点及解决办法

1.重点：

-正向思维的概念和特点

-正向思维在日常生活中的应用

-正向思维训练的方法和技巧

2.难点：

-理解正向思维的深层含义及其对个人成长的影响

-掌握并运用正向思维解决实际问题的方法和技巧

3.解决办法：

-采用案例分析、小组讨论的方式，让学生在实际情境中理解正向思维的概念和特点。

-通过实践活动，让学生亲身体验正向思维的应用，从而加深对正向思维的理解。

-提供正向思维训练手册，引导学生进行自主学习和实践，教师进行个别指导和反馈。

-设计针对性的练习题和活动，帮助学生巩固所学内容，提高运用正向思维解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解正向思维的概念、特点和应用，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考正向思维的实际应用，促进学生之间的交流和合作。

-实践法：通过实践活动，让学生亲身体验正向思维的过程和效果，培养学生的实际应用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT课件和视频材料，以图文并茂的形式呈现正向思维的知识和案例，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：利用教学软件进行互动式教学，如正向思维训练游戏，提高学生的参与度和学习效果。

-手册和指导资料：提供正向思维训练手册，方便学生进行自主学习和实践，同时提供具体的指导和方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：引导学生思考正向思维的定义和特点。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解正向思维的基本概念。

-思考预习问题：记录自己对正向思维的疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解正向思维，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引发学生对正向思维的思考。

-讲解知识点：详细讲解正向思维的定义和特点。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享正向思维的应用案例。

-解答疑问：及时解答学生关于正向思维的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：理解正向思维的定义和特点。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解正向思维的理论基础。

-实践活动法：通过小组讨论培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作促进学生的沟通和合作能力。

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