2024-2025学年藉助网络技术开展校园霸凌预防教学设计.docx

2024-2025学年藉助网络技术开展校园霸凌预防教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：校园霸凌预防

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强学生网络安全意识：通过本节课的学习，让学生了解网络技术在校园霸凌中的作用，提高学生在网络环境下的自我保护意识。

2.提升学生网络道德水平：培养学生文明上网、尊重他人的良好习惯，减少网络霸凌行为的发生。

3.提高学生冲突解决能力：引导学生学会用理性、和平的方式解决冲突，降低校园霸凌事件的发生。

4.增强学生团队协作能力：通过小组讨论、合作活动等方式，培养学生相互支持、共同防范校园霸凌的意识。

学情分析

八年级一班的学生们普遍具有较好的信息技术素养，对网络环境较为熟悉。他们在网络交流中能够表达自己的想法，但也存在部分学生网络道德观念薄弱，容易受到网络不良信息的影响。此外，部分学生在面对冲突时，可能倾向于采用网络暴力等方式解决问题，这使得他们更易成为校园霸凌的施暴者和受害者。

针对这种情况，有必要通过本节课的教学，让学生认识到网络霸凌的危害，引导他们树立正确的网络安全观和道德观念。同时，学生们在团队协作和冲突解决方面存在一定差距，需要通过小组讨论、案例分析等互动形式，提高他们的团队协作能力和冲突解决能力。总之，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高本节课的教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。

-情景模拟法：创设真实的网络环境，让学生身临其境，增强他们对网络霸凌的认识和防范意识。

-讲座法：邀请专家或警察进行专题讲座，增加学生对网络安全和法律法规的了解。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示网络霸凌的现象和危害，提高学生的学习兴趣。

-在线教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时查阅学习资料，巩固所学知识。

-仿真模拟：利用网络仿真软件，让学生在虚拟环境中体验网络霸凌的后果，增强教育效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于校园霸凌的网络新闻，引发学生对网络霸凌的关注。

问题提出：引导学生思考网络霸凌的原因、危害以及如何预防网络霸凌。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍网络霸凌的定义、类型、特点以及影响，强调网络安全意识和网络道德的重要性。

教学方法：采用讲授法，结合案例分析，让学生深入了解网络霸凌现象。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论：分组讨论网络霸凌的应对策略，引导学生学会用理性、和平的方式解决冲突。

分享：邀请学生分享自己的观点和经历，增强课堂的互动性。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置一道关于网络霸凌预防的练习题，检验学生对知识的掌握程度。

讨论：分组讨论练习题的答案，培养学生团队合作精神。

5.课堂小结（5分钟）

总结：教师总结本节课的主要内容，强调网络霸凌预防的重要性。

拓展：引导学生关注网络霸凌的法律法规，提高自我保护意识。

6.课后作业（课后自主完成）

调查报告：让学生搜集有关网络霸凌的案例，分析其原因和危害，并提出预防措施。

作业提交：鼓励学生在下一次课堂上分享自己的调查报告，进一步巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，提高他们的核心素养能力。同时，根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料

-《网络安全与青少年》：介绍网络安全知识，帮助学生提高自我保护意识。

-《网络道德教育》：强调网络道德的重要性，引导学生养成良好的网络行为。

-《冲突与解决》：探讨冲突解决的方法和技巧，培养学生解决问题的关键能力。

-《青少年网络行为规范》：引导学生规范网络行为，减少网络霸凌现象的发生。

2.课后自主学习与探究

-组织学生进行网络霸凌的调查活动，了解校园霸凌的现状，提出预防和减少校园霸凌的具体措施。

-让学生搜集有关网络法律法规的材料，了解网络安全法律体系，提高学生的法律意识。

-邀请专家进行网络安全讲座，增加学生对网络安全的认识，提高自我保护能力。

-组织学生参加网络道德宣传活动，引导学生树立正确的网络道德观念。

教学反思

今天我上了一节关于校园霸凌预防的课。课程结束后，我进行了深刻的反思。

首先，我感到满意的是课程的导入环节。通过播放一段关于校园霸凌的网络新闻，学生们的兴趣被成功激发。他们对于网络霸凌的现象产生了强烈的好奇心，这为后续的新课讲授打下了良好的基础。

然而，我也意