第4章 整式的加减 （数学活动）教学设计 2024-2025学年人教版七年级数学上册.docxVIP

第4章整式的加减（数学活动）教学设计2024-2025学年人教版七年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章整式的加减（数学活动）教学设计2024-2025学年人教版七年级数学上册

课程基本信息

1.课程名称：整式的加减（数学活动）

2.教学年级和班级：人教版七年级数学上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学运算能力展开。通过学习整式的加减，使学生能够熟练运用数学符号和规则进行逻辑推理，锻炼数学建模的能力，提高数学抽象和运算能力，培养学生解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是整式的加减。重点包括：

（1）掌握整式的加减运算法则，如同类项的合并、同类项的减法等。

（2）能够运用整式的加减运算解决实际问题，如计算购物后的总价等。

（3）理解整式加减运算在数学中的意义和应用，如在几何、代数等领域中的应用。

2.教学难点：

本节课的难点主要是整式加减运算中的同类项识别和合并。难点包括：

（1）同类项的识别