统编版语文三年级上册习作《写日记》精美课件.pptx

习作写日记教案匹配版三年级语文·上

了解特点你能给大家推荐几本跟日记有关的、有趣的课外书吗？

快速默读课本上的例文，说说你的发现。

8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。

你有哪些发现？日记与我们之前的习作有哪些不同之处？内容：记录当天发生的事。格式：日期、星期、天气。日记不一定要有题目。日记篇幅可长可短。习作比较正规，日记比较随意。

读课外书上的例文日记，看看日记到底可以写些什么内容。小组合作，完成下面的表格。探究内容日记序号日记时间日记地点日记内容

通过表格，你有哪些发现？日记不一定非得天天写；日记的地点可以是学校、上学路上、家里等；日记的内容可以是做过的、看到的、听到的、想到的……

回忆你一天中“印象深刻的一件事”，把日记内容构思也填到表格中。日记序号日记时间日记地点日记内容

展示你们课前准备的日记本，分享你给日记本设计的封面和名字。激发兴趣

读例文《掉牙》，完成下面的图表，说说小作者是怎样把掉牙的过程写具体的。牙齿（变）：松动终于掉了就是不掉摇摇欲坠

牙齿的变化过程，伴随着小作者的心情变化。读读描写心情的句子，完成表格。心情（变）：开心难受

这样的变化过程，可不是一瞬间发生的，小作者观察了多长时间？时间（变）：早上起床时晚饭前

你能借助图表说说你准备写的这篇日记的大概思路吗？时间（变）：心情（变）：事物（变）：

让我们打开日记本，写下你的第一篇日记吧。写好的同学可以和同桌分享，还可以领取老师在书签中给每位同学写的日记赠言。

组织四人小组日记星级挑战赛，每周评出班级最佳团队（前三名）和小组最佳个人（第一名）。

第（）小组一周日记评比表小组成员篇数（每写一篇得3星）分享（每分享一次且有评语得1星）合计星数小组合计星数

请大家跟同桌讨论讨论，你觉得长时间写日记有哪些好处？感知好处善于观察留心生活勤于思考磨炼文笔珍藏记忆……

读名人名言，让我们看看名人对写日记的看法吧！日记材料是个人每天的见闻、行为以及感想，包括起来说，就是整个生活。我们写日记、写作这件事就跟生活发生了最密切的联系。——叶圣陶

我还是劝你们每天写一段日记。一来是考验自己坚持写作的毅力和恒心，二来是你们每天生活中绝不只是吃饭、上学、睡觉……你的周围可写的事情多得很！如风、霜、雨、雪的情景；父母、老师、兄弟姐妹、同学的一句或一件使你永远不忘的话或事；课文或书籍中一段动人的文字，只要能在你头脑中留下较为深刻的印象的，都可以写或记下来。这是练习作文的最好最有效的方法。希望你们无论如何要坚持下去！——冰心

讨论：如果把写日记当成一架天平，要想收获天平这端的各种好处，那天平的另一端是什么？坚持用心付出

结构梳理习作写日记内容：记录当天发生的事格式：日期、星期、天气时间（变）：心情（变）：事物（变）：

习作：写日记

?习作内容本次写作内容是写日记。我们要通过这次习作了解日记的格式，养成写日记的好习惯。

8月20日星期一晴早晨起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动几下，啊，终于掉了！事情起因事情经过日期星期天气段首空两格

妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。事情结果写清楚事情，有真情实感

?写法指导第一步：审题本次习作是学写日记。日记是一种常见的应用文体，有着特定的格式和要求。

第二步：格式（以范文为例）第一行：日记有固定的格式，通常第一行中间写上日期、星期几、天气情况；第二行可以居中写日记的标题，也可以不拟标题；然后从下一行开始写正文，每个自然段前要空两格。

第三步：思维导图

第四步：方法日记，天天记。记什么呢？1.看到、听到或做过的：每天看到、听到或做过的事情很多，精心挑选有意义的、新鲜的、感人的事情来写。2.想到的：写自己看到某些人或事之后产生的想法、感受等。

郊游9月16日星期二晴“砰砰砰——”，楼上是什么声音？我赶紧放下书包，跑上楼看，原来是妈妈在敲着什么东西。①①文章开头先声夺人，引起了读者的阅读兴趣。

我问妈妈：“妈妈，你在弄什么呀？”她说：“我在拼装衣柜。”“我来帮你吧。”“好呀！”妈妈说，“过来吧。”我迫不及待地走上前去，看着满地的木棍、配件、一次性套口，挠着脑袋无从下手。

妈妈见状，递给我一张图纸：“儿子，看看这个，能不能看明白？”我睁大眼睛看图纸，认真对照地上的材料，终于看明白了一些。我先把