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小学语文五年级上册第2单元--大单元教学设计+作业设计

01大单元大主题

统编五年级上册第二单元集中的主题，本单元的阅读教学训练

要素是学习提高阅读速度的方法；表达教学训练要素是结合具体事

例写出人物特点。结合本单元的单元页、单元课文内容、口语交际、

习作，本单元的学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通

过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实

践活动中，去探究侧重语言想象画面的散文、侧重有调理性、准确

性的说明文、侧重叙事表达情感的记叙文三种不同的文体，提高阅

读速度的方法。且在这样的阅读实践中，提高阅读速度，学会品词

析句，学会有条理地表达，且用具体的事例来写一个有特点的人。

围绕这个总体要求，结合美术学科，开展跨学科主题学习活动，可

以拟定本单元的跨学科学习大主题为：漫“画”文本画面，学习有效

阅读

02大主题大目标

本单编排了《搭石》：主要通过意境优美的家乡环境的介绍和

搭石在人们生活中的作用的几个生活画面的描写，表达了对奉献精

神的乡亲们和浓厚的乡村生活气息的喜爱和赞美；《将相和》主要

秦赵两国发生矛盾，蔺相如在勇敢机智撞柱才完璧归赵，渑池会面

中他同归于尽的气魄才化险为夷，在与廉颇的冲突中，他以国家利

益为重，选择退让，让廉颇佩服负荆请罪。《什么比猎豹的速度更

快》主要从自身奔跑的速度，鸵鸟、猎豹、鹰隼动物的奔跑速度，

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天空的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后到光速，来介绍

说明事物运功的速度;《集中的地道战》则主要写了作者地道战出现

的背景、如何利用地道战御敌、地道里的人如何与外界沟通，来赞

美中国人民在抗日战争中的智慧和斗志。

根据本单元的课文特点和总体要求，围绕单元主题，将本单元

的目标拟定为：

【识字与写字】

1.认识29个生字，会写43个字，会写55个词语。

2.能辨识同音字、形近字，纠正错别字。读准多音字“间、强、

划、削、冠、任”

【阅读与鉴赏】

1.学习集中注意力、不要回读、连词成句地读、抓关键词读、

带着问题读等方法，进行快速阅读。

2.能概括课文的主要内容。

3.能通过印象深刻的画面或具体的事例感受人物的特点和品质；

【表达与交流】

1.能抓住人物的特点，用具体的事例写自己的老师

2.乐于分享习作，自评自改，互评互改

【梳理与探究】

1.分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特

点，发展独立识字能力和写字能力。

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2.感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，初步运

用多种方法整理和呈现信息。

3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网

络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。

03大情境大活动

根据课标的要求，结合本单元的单元页、单元课文内容、本单

元的综合性学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过”

识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”语文实践活

动，发现单元课文作者如何在不同的文本用不